Примеры строительных игр с интеграцией с другими видами деятельности

Валентина Чистякова
Примеры строительных игр с интеграцией с другими видами деятельности
▼ Скачать +Заказ

Чтение сказки «Золотая рыбка» во время НОД Речевое развитие (Чтение художественной литературы). Постройка избы из деревянных кубиков для персонажей сказки.

Старшая группа.

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Знакомить детей с бытом и традициями русского народа, формирование конструктивных умений.

Публикация «Примеры строительных игр с интеграцией с другими видами деятельности» размещена в разделах

• Игры для детей
• Конструктивно-строительные игры. Конспекты занятий
• Темочки

Задачи: Развивать воображение, мышление, формировать у детей интерес к предметам крестьянского быта; знакомить детей с бытом и традициями русского народа, создавать эмоциональное настроение в процессе игровых действий; способствовать расширению и активизации словаря; воспитывать интерес к культуре своего народа, бережное отношение к предметам быта; воспитывать дружеские отношения в игре, умение доводить начатую игру до конца, воспитывать терпение, целеустремленность.

Ход:

Воспитатель читает детям сказку «Золотая рыбка».

Воспитатель:

– Ребята, а давайте для старика и старухи построим новую красивую избу, чтобы они не грустили?

Дети по образцу строят избу из деревянных кубиков.

Воспитатель показывает детям картинки с убранством русской избы и рассказывает про каждый предмет как он называется и для чего использовался.

Затем детям даются карточки с посудой, утварью, предметом быта русской избы (на двустороннем скотче). Дети совместно с воспитателем называют каждый предмет и находят ему место в избе.

2.

Строительная игра «Посчитай и сконструируй» во время НОД «Математическое развитие».

Области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Средняя группа

Цель: Развитие логического мышления дошкольников.

Задачи: расширение и активизация словаря по теме геометрических фигур, закрепление знаний о геометрических фигурах, учить различать геометрические фигуры, используя зрительный анализатор, развитие крупной и мелкой моторики, развитие коммуникативных умений детей в общении с взрослыми и сверстниками.

Ход:

Детям показывают рисунок с изображением роботов из геометрических фигур. Воспитатель предлагает сосчитать роботов. Просит выбрать любого робота, рассказать, из каких фигур он составлен, сколько на него пошло одинаковых фигур-деталей, сколько разных. Затем детям дают геометрические фигуры (строительные наборы) и просят выложить из них понравившиеся изображения.

3

Строительная игра «Магазин для кукол».

Области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: Закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре.

Младшая группа.

Дети совместно с воспитателем проводят сюжетно-ролевую игру «магазин».

Воспитатель читает стихотворение:

В магазине как в лесу:

Можно тут купить лису,

Лопоухого зайчонка,

Снежно-белого мышонка,

Попугайчиков зеленых —

Неразлучников влюбленных.

Мы не знали, как нам быть:

Что же выбрать? Что купить?

— Нет ли рыжего щенка?

— К сожаленью, нет пока!

Сергей Михалков

Воспитатель вносит в группу маленьких кукол. У каждой есть сумочка. Спрашивает: «Зачем наши куклы взяли сумки?». Вместе решают, что куклы собрались в магазин, а найти его не могут. Детям предлагается помочь куклам и построить из кубиков и кирпичиков магазин. Ребята строят: кто – по образцу, данному воспитателем, кто – самостоятельно.