Приложение МААМ

Практический психолог кто такой и способы его работы

Александр Владимирович Гришин
Практический психолог кто такой и способы его работы
▼ Скачать + Заказать документы

Фрейд - тоже человек научного склада ума, первоначально он хотел быть физиологом,

но быстро сделать научную карьеру ему не удалось, а когда он захотел жениться, то, будучи

выходцем из весьма бедной многодетной еврейской семьи и в то же время будучи человеком

с очень тонким вкусом, он понял, что для того, чтобы устроить семейную жизнь так, как ему

бы хотелось, он должен зарабатывать больше денег. И он переходит к медицинской

практике, но находит в ней область, которая не была еще в то время изучена и объяснена, -

область, связанную с лечением истерии, заболевания крайне распространенного и очень

Темочки:

яркого в то время, которое еще не умели лечить. Его задача как врача - выстроить терапию,

помочь людям. Его теория, концепция, получившая название «психоанализ», вырастает из

практики. Это психология не прикладная, а практ ическая. Практическая психология такова,

что в ней теория от практики неотделима, что теория вырастает изнутри практики.

Понимание человека здесь неразрывно связано с задачей терапевтической помощи ему. Эта

линия затем начинает ветвиться со страшной силой, уже близкие к Фрейду люди, такие как Карл Густав Юнг (1875-1961) и Альфред Адлер (1870-1937, создают собственные течения и

концепции, и сегодня в мире каждый год регистрируется официально, если не ошибаюсь,

несколько сотен терапевтических подходов. Есть крупные, магистральные линии, есть,

например, тот же психоанализ, но даже если мы посмотрим на психоанализ, то увидим, что

психоанализ сегодня крайне разветвлен. Есть лакановский психоанализ, есть

антилакановский, есть масса американских течений, есть английские направления - куча

направлений в рамках только одного психоанализа. А сколько в практической психологии

авторских подходов, в рамках которых работают буквально по несколько человек или даже

один-единственный! Такая ситуация отчасти связана с тем, что каждый практический

психолог работает с пациентами личностно. И то, что один человек может преломить через

себя, поскольку его личность это хорош о позволяет, для другого может оказаться чем-то

крайне неорганичным. Практический психолог ищет такой способ работы, в котором его

особенности, его склад смогут в наибольшей мере служить терапии, служить задаче помощи

человеку. Это очень любопытная вещь, здесь способ работы, которого придерживается

психолог, очень завязан на его личность.

Две эти линии - академической (теоретической и прикладной) психологии и

психологии практической - так и не срастаются абсолютно. До сих пор психолог получает

академическое образование в университете, и, если он хочет заниматься практикой,

параллельно добирает в других институциях необходимые навыки. Так, к примеру, в

университете вам расскажут про психоанализ как концепцию. Но учить психоаналитической

работе в рамках классического университетского образования на факультете психологии

никто не будет, надо идти в другое место. Это особенность, которая связана с историей

возникновения этих двух линий. Одна линия - академическая, другая - практическая, одна

вырастает из философии, другая - из медицины.

В принципе, если брать академическую линию развития психологии, в ней изначально

были заложены не одна, а две линии. Мы говорили, что Вундт претендовал на то, чтобы

разрабатывать психологию как естественную науку. В конце X IX века появляется также

проект, в рамках которого психология мыслится как наука гуманитарная, причем базовая,

основополагающая в системе гуманитарных дисциплин. Проект, при котором человеческая

психика рассматривается не как определенный функциональный аппарат, направленный на

адаптацию во внешнем мире или что-то подобное, а как нечто такое, что причастно слову.

Ведь гуманитарий рассматривает словесную, языковую действительность и человека как

существо словесное. И вот, в рамках гуманитарного подхода душевная жизнь

рассматривается в первую очередь с точки зрения тех смыслов, которыми живет человек, с

точки зрения погруженности человека в культурную, социально-историческую среду,

взаимодействия и общения с другими людьми и т. д. Такой гуманитарный подход заявляет в

то время Вильгельм Дильтей, о котором мы значительно позже тоже будем с вами подробно

говорить.

Публикации по теме:

Маленькие рассказы для детей. Часть 1. «Философ и Психолог» "Философ" Жил на свете Философ. Он собирал Мысли, - свои и чужие. Он находил их в толстых умных книгах, в беседах с талантливыми людьми,.

Мой практический педагогический опыт работы с детьми с ОВЗ Педагог глазами ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Думаю, что никто не станет возражать против того факта, что речь имеет.

Нетрадиционные способы рисования (фотоотчёт)Нетрадиционные способы рисования (фотоотчёт) Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку выразить в своих.

Из опыта работы «Нетрадиционные способы рисования для дошкольников» (фотоотчёт)Из опыта работы «Нетрадиционные способы рисования для дошкольников» (фотоотчёт) Данный материал познакомит педагогов,родителей с разнообразными техниками нетрадиционного рисования гуашью,красками в сочетании с другими.

Нетрадиционные способы рисования тычкомНетрадиционные способы рисования тычком Нетрадиционные способы рисования тычком. Предлагаю Вам образцы детских рисунков с применением нетрадиционной техники рисования методом «.

Плакат «Дети о радости!». Педагог-психолог Кибальченко Юлия НиколаевнаПлакат «Дети о радости!». Педагог-психолог Кибальченко Юлия Николаевна Плакат «Дети о радости!» Цель мероприятия: оптимизация настроения, самочувствия взрослых и детей, расширение представлений о заявленной.

Мировой практический опыт сопровождения детей с ОВЗ в интегративных группах Статья составлена в продолжение изучения проблемы интеграции детей с ОВЗ в образовательное пространство. В большинстве европейских стран.

Визитная карточка для муниципального этапа краевого конкурса «Педагог-психолог-2020»Визитная карточка для муниципального этапа краевого конкурса «Педагог-психолог-2020» В середине февраля 2020 года в нашем районе проходил муниципальный этап краевого конкурса «Педагог-психолог 2020». Конкурс состоял из двух.

Библиотека изображений:
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Практический психолог кто такой и способы его работы
Опубликовано: 27 августа 2024 в 17:11
+30Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Практический психолог кто такой и способы его работы» (включая файлы) размещена пользователем Александр Владимирович Гришин (УИ 3395430) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Календарь
01 марта 2025 суббота
Здравствуй, Весна!
Без кота и жизнь не та!
Он нам силы придаёт – замечательный компот!
Праздник Белого месяца!
Отмечают Калмыкия, Тува, Алтай и Бурятия, дата на 2025г.
День защиты детей от чрезвычайных ситуаций
Давайте говорить друг другу комплименты!
Перечитываем Трех поросят
Закаливаемся для повышения иммунитета!
02 марта 2025 воскресенье
Оформляем группы к весне
Весеннее оформление
— Прости меня!
— Бог простит, и я прощаю.
Вы уже делали миниатюры в спичечном коробке?
Наматываем, привязываем, приклеиваем, вышиваем и рисуем нитками!
Путешествуем на телевидение!
Константин Дмитриевич Ушинский — русский педагог, писатель, основоположник дошкольной педагогики в России



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД