Голованова Евгения Ивановна
Познавательно-творческий проект «Профи-бук. Создание семейных книг профессий»
▼ Скачать + Заказать документы
Пояснительная записка
Удивительная страна – Детство! Можно мечтать о будущем, о том, кем стать… и можно проигрывать его снова и снова. Сегодня –врач, завтра – банкир, водитель и даже президент. …
В каком возрасте ребенок может выбрать для себя - кем стать? Период от рождения до школы, по признанию специалистов всего мира, признан возрастом наиболее стремительного развития ребёнка. В этот период закладываются основные физические и психические качества, делающие ребёнка Человеком. Очень важно – не пропустить этот момент, поскольку дошкольный возраст – это благоприятная пора, когда ребенок с радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности. Вхождение ребенка в социальный мир невозможно без освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомление с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Чем раньше мы начнём знакомить детей с «миром профессий», чем раньше мы начнём говорить о значимости труда, о его пользе для всего общества, тем легче будет ребенку в своё время сделать нелёгкий выбор профессионального самоопределения, от которого будет зависеть социализация и успех в будущем.
Публикация «Познавательно-творческий проект „Профи-бук, Создание семейных книг профессий“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
- Профессии. Проекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2023
Семья - первая школа растущего человека, родные и близкие люди, чей труд дети наблюдают изо дня в день. Углубленное изучение профессий членов своей семьи способствует развитию у детей представлений об их значимости, ценности, знакомит с ролью труда в жизни людей, с результатами труда, с мотивами, которые движут людьми в процессе трудовой деятельности. Этот проект поможет, на примере ближайшего социального окружения, расширить знания детей о мире профессий.
Паспорт проекта.
Руководители проекта : воспитатель высш. кв. кат. Голованова Евгения Ивановна
воспитатель Гогина Ольга Валерьевна
Вид проекта : познавательно-творческий.
Продолжительность проекта : 3 месяца.
Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители.
Обоснование актуальности.
В современном обществе большое внимание уделяется личностным и профессиональным качествам человека. Гармонично развитым человек может считать себя при условии, что он нашёл своё место в жизни, правильно сделал свой выбор и получает удовлетворение от своей профессии, пользуется авторитетом в обществе, и его труд служит на благо народа и обеспечивает личное благополучие. Человек счастлив, если он умеет и любит трудиться. С этой точки зрения чрезвычайно значимым является дошкольный период детства, когда закладываются основы мировоззрения человека, его личной культуры, отношения к самому себе и к окружающему миру, в частности к своей будущей профессиональной деятельности. Ранняя профориентация детей дошкольного возраста очень актуальна, т. к. в значительной степени влияет на самореализацию личности в будущем.
Проблема.
Дети знают, что их мамы и папы работают, но мало кто из них знает: где и кем. Беседуя со своими воспитанниками, мы столкнулись с тем, что они недостаточно знают о профессиях, не интересуются характерными особенностями и спецификой работы своих родителей. На вопрос: «Где работают твои родители?» - дети отвечают односложно: «На работе», «В школе», «В заводе». Не говоря уже, о понимании специальности, трудовых действиях и особенностях профессий своих родителей.
Гипотеза.
Если рассматривать каждую семью, как объект для знакомства с профессиями, то новые знания, приобретенные детьми, будут иметь практическую значимость для каждого ребенка, а также будут способствовать процессу социализации детей в окружающем мире.
Инновации. В настоящее время в дошкольном образовании активно используются разнообразные инновационные технологии и методики, позволяющие оптимизировать педагогический процесс для реализации задач из образовательных областей. В практике всестороннего развития и воспитания детей дошкольного возраста по профориентации внедряются разные технологии, в том числе и познавательно-творческие проекты. Проект «ПРОФИ-БУК» по созданию семейных книг профессий позволяет детям не только познакомиться с профессиями родителей, но и подробно узнать о профессиях бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек, а вместе с этим, увидеть закономерность изменения востребованности профессий в связи с развитием и модернизацией современного мира.
Новизна проекта заключается в комплексном приобретении детьми углубленных знаний о профессиях в кругу самых близких и родных людей и отражение полученного опыта в творческой, совместной с родителями, работе: создании фотокниг «Профессии моей семьи».
Данная форма работы поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применять их не только в различных видах детской деятельности, но и в совместном с родителями творчестве. Работа по профориентации дошкольников в рамках творческого проекта осуществляется через познавательную, продуктивную и творческую деятельность. Данный подход способствует активизации интереса детей к миру профессий, систематизации представлений о профессиях и успешной социализации каждого ребёнка.
Цель проекта : Расширение представлений детей о труде взрослых, о роли профессий в обществе и в жизни каждого отдельного человека, на примере профессий родных людей.
Задачи:
Обучающие:
• Обогащать и конкретизировать представления детей о профессиональной деятельности своих родителей и близких людей.
• Формировать обобщенные представления о структуре трудового процесса, о роли современной техники в трудовой деятельности человека, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.
• Формировать умение детей самостоятельно искать информацию путём общения с родителями, учить анализировать полученную информацию.
Развивающие:
• Развивать коммуникативную компетентность детей.
• Развивать интерес к самостоятельно – поисковой и совместной с родителями творческой деятельности.
• Обогащать и активизировать словарный запас детей.
• Стимулировать развитие познавательных, коммуникативных,
творческих способностей детей.
• Помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии.
Воспитывающие:
• Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий, к результату их труда.
• Способствовать выработке эмоционально-положительного отношения к труду и ранней «предпрофессиональной ориентации» детей старшего дошкольного возраста.
Для педагогов
• Создать и апробировать виртуальные дидактические продукты (виртуальные экскурсии, видеоролики, презентации, игры).
• Разработать методическое сопровождение по ранней профориентации детей дошкольного возраста в мире профессий.
• Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
• Разработать совместную работу с родителями по расширению знаний детей о профессиях.
Для родителей
• Развивать творческую активность, коммуникативные навыки, способствовать сотрудничеству с детьми в совместной деятельности.
• Способствовать проявлению интереса во время мастер-классов, проводимых для детей.
• Побуждать к активному участию в жизни дошкольного учреждения.
Приоритетные направления
• Самостоятельная деятельность ребенка.
• Совместная деятельность педагога и воспитанников.
• Педагогическое сотрудничество с родителями.
• Совместная творческая деятельность родителей и детей.
Условия реализации проекта
• Организация предметно-развивающей среды в ДОУ, выступающей в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности дошкольника, обеспечивающая эмоциональное благополучие детей и отвечающая их интересам, потребностям, желаниям.
• Осуществление коммуникативно-диалоговой основы взаимоотношений дошкольников с взрослыми и сверстниками, как аспект личностного развития ребенка при регулярной включенности игры в образовательный процесс ДОУ и семьи.
• Создание единого ценностно-смыслового сотрудничества педагогов и родителей на основе понимания сущности проблемы, форм и методов обеспечения социальной успешности детей.
Методическое сопровождение проекта.
• Сбор информации о различных профессиях.
• Подборка иллюстраций о различных профессиях, наглядного материала.
• Подбор и изучение необходимой методической литературы.
• Подбор художественной литературы о профессиях : стихотворений, загадок, пальчиковых гимнастик и физкультминуток по теме «Профессии».
• Дидактические игры.
• Конспекты ООД.
Планируемый результат:
• Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
• У детей сформировалось целостное представление о трудовой деятельности близких родственников.
• Дети знают и называют профессии своих родителей, трудовые действия родственников, орудия труда, качества, необходимые для каждой профессии, знают в чем ценность их труда, могут составить описательный рассказ о профессии.
• Игровая развивающая среда пополнена сюжетно-ролевыми, дидактическими и настольными играми по ознакомлению детей с профессиями.
• Дети активно взаимодействуют друг с другом и с родителями в поиске решений поставленных задач, проявляя инициативу. • Дети проявляют познавательный интерес к огромному миру профессий и отражают свои впечатления в продуктивной и игровой деятельности. • В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как
совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей.
• Родители получили немаловажный опыт общения и совместного творчества с детьми, который сближает и наполняет жизнь всех участников новыми впечатлениями.
• У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию
творчества, знаний и умений у детей, желание участвовать в жизни группы.
• У родителей появилась возможность познакомить со своей профессией всех
детей группы.
• В результате совместного творчества в семьях появились фотокниги с профессиями родственников и близких людей, выявились профессиональные династии.
Перспектива проекта :
В результате знакомства с профессиями людей из близкого окружения и совместного создания фото-книг (ПРОФИ-БУКов) не только дети получают знания от родителей, но и родители приобщаются к интересам своих детей.
Дети, имея перед собой пример родных людей стремятся быть трудолюбивыми, приносить пользу людям.
Родители, видя результат, чаще занимаются с детьми совместной деятельностью, творчеством. Это повышает роль семейных ценностей в становлении личности ребенка и способствует успешной социализации и ранней профориентации воспитанников.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап (организационный)
Сбор сведений. Первичная диагностика «Представление о труде взрослых» рекомендованная Г. А. Урунтаевой и Т. И. Гризик. (см. приложение)
Беседа с детьми по методу трёх вопросов. Создание проблемной ситуации для детей, на решение которой будет направлен проект. Совместное построение плана работы над проектом.
Ребятам было предложено ответить на три вопроса.
Имя ребёнка. Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как мы узнаем?
Арсений З. Мой папа работает на лесовозе. Хочу узнать, нравится папе работать на лесовозе или нет? Спрошу у папы.
Варя. Ш. Моя мама работает продавцом на рынке Хочу узнать сложно это или нет. Попрошу у мамы взять меня с собой на работу.
Лера П. Моя мама работает поваром в школе. Хочу узнать, что готовит на работе мама? Попрошу маму рассказать мне о своей работе.
Милана Г. Моя мама репетитор. Хочу узнать, нравится ей эта работа или нет? Спрошу у мамы.
Настя М. Мой папа военный. Хочу узнать, что нужно, чтобы построить дом? Спрошу у папы и посмотрю видео про строителей в интернете.
Вика Б. Моя мама работает учителем. Хочу узнать, мамина работа важная или нет? Спрошу у мамы.
Коля И. Моя мама работает в заводе. Хочу узнать, чем мама занимается на работе? Попрошу маму сделать видео репортаж о своей работе для меня.
Вика В. Мой папа ремонтирует обувь. Хочу знать, что папа делает на работе. Спрошу у папы.
Гриша Х. Мой папа полицейский. Хочу узнать сложная это работа или нет. Попрошу папу рассказать о своей работе.
Захар Т. Моя мама парикмахер. Хочу узнать, что мама делает на работе? Попрошу маму провести экскурсию.
В результате беседы с детьми о профессиях родителей, выяснилось, что не все дети имеют представление о том, чем на работе занимаются их родители. Не каждый ребенок владеет знаниями о той пользе, которую приносят их родители нашему городу и стране в целом. Таким образом, возникла необходимость решения данной проблемы: необходимо узнать профессии и особенности работы своих родителей.
Для решения возникшей проблемы, совместно был разработан план.
План работы над проектом :
1. Знакомство с профессиями с помощью различных источников. (художественная литература, мультфильмы, презентации, виртуальные экскурсии на предприятия города)
2. Сбор сведений у родителей, в чем заключается их работа, профессиональные качества и особенности их профессий.
3. Наблюдения за трудом взрослых, экскурсии по детскому саду, мастер-классы с участием родителей.
4. Оформление полученных знаний в совместном с родителями творчестве - создание красочных фотокниг «Профессии моей семьи» - «ПРОФИ-БУКов»
Основной этап (практический)
Знакомство с профессиями педагога, врача, медсестры, строителя, работников сельского хозяйства, транспорта, швейной промышленности, торговли и др. Просмотр мультфильмов и о профессиях : серия НАВИГАТУМ «Калейдоскоп Профессий»
Экскурсии по детскому саду. Знакомство с профессиями врача, медсестры, старшего воспитателя, повара. Рассматривание иллюстраций. Составление описательных рассказов. Беседы. Чтение художественной литературы (см. приложение)
Виртуальные экскурсии на предприятия городского округа: в завод «Акваника», на металлургический завод «Русполимет».
Привлечение родителей к созданию фотоколлажей для выставок: «Мама на работе», «Папа на работе». Проведение фотовыставок.
Мотивирование родителей к созданию фото-книг «Профессии моей семьи»
Творческие мастер-классы с участием родителей: «Парикмахер-стилист», «Дело мастера боится».
Темы образовательной деятельности с детьми.
ООД «Что такое профессия? Какие бывают профессии». ООД «Все профессии важны, все профессии нужны» с применением ИКТ.
ООД по развитию речи «Составление описательного рассказа о людях
разных профессий с использованием мнемосхем», «Стихи о профессиях» (заучивание стихотворений о профессиях); ООД по рисованию «Кем я хочу стать»
ООД по конструированию «Постройка нового микрорайона»
ООД по развитию речи: «Профессии».
ООД по лепке «В гостях у повара», «Лепим профессионалов»
ООД по ОБЖ «Опасности в профессиях. Опасные профессии» Рисование – раскрашивание «Все профессии важны» (прорисовывание основных деталей костюма людей разных профессий). Игра-квест «Путешествие в город Профессий»
Игровая деятельность
Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это?», «Магазин
игрушек», «Кто больше расскажет о профессии!», «Угадайте, что я делаю?»,
«Что сначала, что потом?», «Где можно это купить?», «Назови профессию»,
«Что кому», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии
людей», «Кто, что делает?», «Названия профессий от А до Я», «Что
случилось, если бы не работал …», «Что делают этим предметом», «Что
расскажет предмет», «Знаю все профессии», «Кому, что нужно для работы?»
Настольные игры: «Профессии», «Кем быть?», «Ассоциации»,
«Кому что нужно для работы?», «Знаем все профессии», «В мире профессий» Пазлы «Профессии», «Парочки» (по темам, «Ассоциации», лото, домино,
разрезные картинки
Игры «Где мы были не скажем, что делали покажем», «Если весело
живется делай так»
Сюжетно-ролевые игры: «Супермаркет», «Гараж», «Операционная», «Строители», «Больница», «Вызов врача», «Салон красоты», «Телевидение», «На приеме у педиатра»,
Игры-имитации: «Мамины помощники», «Готовим обед для всей
семьи», «Мы снимаем фильм»
Игровая ситуация: «Кем я стану?»
Работа с родителями:
Анкета для родителей «Трудовые усилия ребёнка и их оценка в семье»
Привлечение родителей к созданию фотоколлажей для выставок: «Мама на работе», «Папа на работе»
Мотивирование родителей к созданию фото-книг «Профессии моей семьи»
Работа над проведением профессиональных мастер-классов для детей.
Заключительный этап (презентация проекта)
Выставка рисунков «Кем я стану…» Презентация фото-книг «Профессии моей семьи»
Содержание проекта.
Мир взрослых манит и привлекает ребенка — там столько загадочного и интересного. Например, непонятная «работа». Родители ходят туда каждый день и «кто их знает», чем они там занимаются. Чтобы помочь детям разобраться, какие бывают профессии и зачем они нужны и был разработан познавательно-творческий проект, результатом которого стали не только полученные из различных источников знания, но и созданные своим трудом «Профи-буки» - фотокниги профессий семей воспитанников.
После проведенной беседы о профессиях родителей, дети сами поставили себе цель: узнать подробнее всю информацию о профессиях близких людей. Совместно с воспитателями составили план работы, обсудили источники и способы добычи информации. «И понеслось!»
Дети активно включились в работу, выполняя все, что задумано. Знакомились с новыми профессиями в детском саду, ходили на экскурсии, участвовали в проводимых мастер-классах, и конечно же подробно расспрашивали родителей, бабушек и дедушек… Не остались в стороне даже дяди и тети. Детям очень хотелось, чтобы создаваемая фотокнига была максимально «полная».
С любопытством ребята смотрели мультфильмы из серии НАВИГАТУМ «Калейдоскоп Профессий», где понятно и красочно представлены различные профессии. С интересом заглядывали в кабинет методиста, на кухню, без страха сходили в медицинский кабинет, куда были организованы экскурсии.
Мир не стоит на месте. Сейчас, благодаря современным технологиям, легко и просто можно попасть в любое место мира. В проект мы включили виртуальные экскурсии на большие предприятия нашего города, такие как металлургический завод «Русполимет» и завод по производству минеральной воды «Акваника». Благодаря этому дети смогли окунуться в неизвестную атмосферу поэтапного производства авиаколец и другой металлургической продукции, а также познакомиться с последовательностью производства и розлива питьевой воды. С замиранием сердца дети просматривали подготовленные заранее видео и потом, с гордостью говорили: «Мой папа – металлург».
Очень активно включились в проект и родители, с удовольствием они создавали дома с детьми творческие коллажи, рассказывая о специфике своих профессий. А дети, в свою очередь, выступая в группе, с большим желанием и гордостью делились добытыми знаниями о профессиях мам и пап. В ходе проекта дети узнали и начали употреблять в своей речи слова, связанные с профессиями, обогатился словарный запас. Каждый ребенок, вовлеченный в проект, старался получить максимум сведений у своих близких людей и представить полученную информацию ребятам в группе.
Атмосфера «раскрытия тайн» и блеск в глазах детей царили в группе, когда родители проводили для детей «профессиональные» мастер-классы: «Волшебная расческа» и «Дело мастера боится». У ребят была возможность не только узнать все подробности и сложности конкретной профессии, увидеть, как работает мастер своего дела, но и, что очень важно, попробовать самим. Родители с радостью демонстрировали детям свои профессиональные умения. Во время мастер-классов дети не разделяли профессии на мужские и женские, девочки пробовали отремонтировать сапог, мальчики с радостью пробовали уложить волосы специальной пудрой и феном. Нескончаемый интерес и желание «попробовать самому» был у каждого воспитанника. И еще несколько дней потом ребята в группе обсуждали проведенные мастер-классы.
Мы много читали про профессии, играли в динамические и пальчиковые игры, лепили, кем хотим стать, закрепляя знания и интерес детей к важности каждой профессии.
Дома, совместно с мамами и папами дети создавали свою семейную книгу профессий, украшая ее фотографиями, дополняя биографической информацией, стихами и загадками, детскими картинками и яркими иллюстрациями. Есть в них страницы не только про маму и папу, но про бабушек и дедушек, дядей и тетей… никто не остался без внимания…. Очень оживленно проходила презентация созданных фото-книг, в ходе которой дети с интересом рассказывали о процессе совместного творчества и с гордостью делились полученными знаниями о профессиях своих родных, демонстрируя фото и зачитывая стихи. Неожиданно для самих родителей, в ходе создания «Профи-буков», обнаружилась профессиональная династия.
Последняя страница в семейных фото-книгах посвящена будущему… на ней мечты ребенка о своей будущей профессии - рисунок, как дети себе это представляют…. Быть может, пройдет время и совсем взрослые люди – те, кем станут наши малыши, приклеят туда свою фотографию, будучи профессионалом своего любимого дела.
Заключение
Введение в педагогическую практику развивающих технологий и принципиально новых форм работы с детьми, значительно повышает продуктивность работы дошкольников и позволяет достигать гарантированного результата. В ходе проектной деятельности практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность самостоятельно выбрать способ достижения цели и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают.
Познавательно-творческий проект «Профи-бук» позволяет повысить интерес у ребёнка к своим психологическим качествам и их развитию, формирует эмоциональное отношение к профессиональному миру и труду на примере своих родных, активизирует интересы к различным видам человеческой деятельности.
Проектная деятельность помогает связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребенка, его семьи, а также заинтересовать, погрузив в поисково-творческую деятельность.
Проект способствует индивидуальному развитию личности, творческой инициативы, выработке у детей навыков самостоятельной навигации в информационных полях современного мира, формировании универсального умения разрешать проблемы, возникающие в жизни.
Использование такой формы подачи нового материала позволяет в активной форме познакомиться с новыми, сложными для представления профессиями, понять особенность и значимость каждой из них для людей.
Реализация проекта показала свою эффективность для детей. Все поставленные задачи решены, а цель достигнута. Проделанная работа помогла пробудить интерес детей к профессиям взрослых. Ребята узнали много нового и интересного. Сплоченные общей идеей, дети стали более отзывчивыми и доброжелательными.
В заключение, хочется отметить, что творческий проект «Профи-бук» имеет практическую значимость и может применяться в работе с детьми как средство ранней профориентации дошкольников.
