Конспект по формированию целостной картины мира «Мои друзья»

Унежева
Конспект по формированию целостной картины мира «Мои друзья»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Мои друзья»

1. Задачи:

• дать детям понятие о домашних животных и их детенышах;

• Формирование умения различать домашних животных и их детенышей.

2. Развивающие задачи:

• Развивать зрительное восприятие, память, внимание;

• Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении звуков по звукоподражаниям:

• Активировать пассивный словарь, словами корова, будка, трава, кошка, косточка и другие.

3. Воспитательные задачи:

• Закреплять навыки общения друг с другом и со взрослыми:

Публикация «Конспект по формированию целостной картины мира „Мои друзья“» размещена в разделах

• Дружба. Конспекты занятий о дружбе
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

• Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям животного мира.

4. Коррекционные задачи:

• Развивать мелкую и общую моторику пальцев рук;

• Развивать координацию движений, укреплять мышечный аппарат стопы;

• Активизировать глубокий спокойный вдох и шумный выдох.

Предварительная работа: дидактическая игра «Кто как кричит?»,рисование домашних животных по трафаретам.

Дидактический материал: набор карточек и фигурок домашних животных, будки, иллюстрация деревенского домика.

Ход занятия:

1. Водная часть (беседа, упражнение на релаксацию, упражнение на развитие физиологического дыхания)

• Доброе утро! Вы проснулись? (Да)

• Вы друг другу улыбнулись? (Да) Давайте еще раз улыбнемся друг другу.

• Ребята представьте, что в наш класс заглянул золотой лучик солнца, давайте мы и ему улыбнемся, протянем ручки к лучику и потянемся. Вдруг подул легкий ветерок, давайте покажем, как дует легкий ветерок (дети идут на раскрытую ладонь, с каждой секундой ветер становится еще сильнее, покажите как дует сильный ветер.

(Раздается стук в дверь)

• Ой, кто это там стучится? Пойду посмотрю.

• Здравствуй, ребята посмотрите, к нам пришла кукла Марина. Давайте дружно поздороваемся с ней. (Дети отвечают хором)

К. Марина: Здравствуйте ребята! Я пришла к вам в гости, чтобы пригласить вас дети к себе в гости в деревню. Хочу вас познакомить со своими домашними животными.

Воспитатель: Ну как дети, принимаем приглашение куклы Марины?

-Да

-Ну тогда вперед, берите скорее друг друга за руки и пойдемте! (дети идут по дорожке из следков)

2. Основная часть

Кукла Марина : Проходите скорее, это мой дворик, где я живу (дети проходят в середину класса, рассматривают картинку деревенского домика, стоявшую на мольберте). Многие люди живут в городе, а я живу в деревне. Я очень люблю свой дом. В моем дворе много животных,за которыми я ухаживаю. Это домашние животные, их так называют потому что у них есть свои домики, и они дружат с человеком, который за ними ухаживает, кормит, поит, убирает за ними. В благодарность животные всегда приносят пользу человеку.

Дети проходят к первому домику, воспитатель загадывает загадку и показывает картинку коровы:

«Сено день и ночь жует,

Много молока дает.»

(Корова)

Воспитатель: Как вы думаете про кого эта загадка? Конечно про корову. Алина, скажи-ка нам, как корова разговаривает? (Отвечает - Му- у-у) .Корова приносит нам много пользы, она дает молоко. Молоко очень полезное и взрослым и деткам.

Кукла Марина: А вы любите молоко дети? (ответы детей). Из молока я делаю сметану и творожок, которые очень полезны.

Воспитатель и Кукла Марина приглашают детей пройти дальше по тропинке, Кукла Марина обращает внимание детей на то, что впереди ручеек, который нужно перешагнуть, чтобы не замочить ножки. Дети подходят к будке. Где сидит собака. Вдруг раздается лай.

Воспитатель: Ой, а кто это? (ответы детей)

Кукла Марина: Не бойтесь это моя собака по кличке Шарик. Он мой друг, но и не только Шарик сторожит мой домик. Я очень люблю свою собаку. Когда я глажу Шарика, он радуется, прыгает, виляет хвостиком. Собаки любят своих хозяев, а посторонних они могут укусить.

Воспитатель: Ребята, а как вы думайте, к чужим собакам, которые гуляют на улице без хозяина можно подходить, гладить или дразнить? (ответы детей). Правильно, конечно нельзя, она же может укусить.

Кукла Марина : Ребята Шарик хочет с вами поиграть, подойдите не бойтесь, погладьте его.

Пальчиковая гимнастика «Щенок»

Крутит хвостиком щенок-

Увидал в саду цветок.

(Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же самое – пальцем левой руки).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется домик. В котором живет собака? (ответы детей)

Кукла Марина: Моя собака Шарик живет в будке. Будку еще называют конурой.

Ребята вы уже познакомились с коровой, собакой, а еще у меня в домике живет кошка мурка.

(Воспитатель показывает картинку кошки и котят). У Мурки есть маленькие котята, это ее детки. Котята целый день играют и бегают на улице, а спать ложатся в корзинку рядом с мамой кошкой. Кошку Мурку и котят можно погладить. Когда животные не хотят,чтобы погладили, они убегают и ворчат. А что еще делает кошка, когда не хочет, чтобы ее погладили и брали на руки? (ответы детей)

Кошка может поцарапать или даже укусить, у нее острые когти и зубы. Когда кошке нравится, что мы ее гладим она может также спеть нам песенку. Как кошка поет песенку? (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете ребята, чем Мурка помогает Кукле Марине? (Ответы детей) Правильно, она ловит мышей, которые так и хотят попортить Марине запасы, которые она приготовила на зиму.

Кукла Марина: В городе кошка радует своих хозяев, а в деревенском домике кошка еще ловит мышей. Мыши в доме мне не нужны, потому что они грызут мои продукты. Сегодня я вам рассказала про свих любимцев. Давайте вспомним, и назовем, какие животные живут у меня в деревне? (Ответы детей). Это домашние животные.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру, Марина, а ты будешь с нами играть?

Кукла Марина :Конечно!

ИГРА

Воспитатель: игра называется «Угадай какое животное спряталось»(на столе стоят фигуры домашних животных). Посмотрите это домашние животные, запомните их, запомнили? А теперь скорее закрывайте глаза. (воспитатель одного из животных). Смотрите, кто-то пропал, кто же это от нас спрятался? (спросить детей, повторить два- три раза).

Кукла Марина : Ой как с вами здорово. Ребята пришло время кормить животных. Поможете мне? (Ответы детей). У меня есть травка, молоко и косточка. (Воспитатель вместе с детьми кормит животных).

3. Заключительная часть

Воспитатель: Здесь так интересно, но нам пора, в обратный путь, в школу.

Кукла Марина : Ну что ж ребята, давайте с вами прощаться, но я вас снова приглашаю к себе в гости, я же познакомила вас не со всеми обитателями моего дворика. Придете еще в гости? (Ответы детей).

Воспитатель и дети прощаются с Куклой Мариной и возвращаются обратно в класс. Перешагивая через ручеек и проходя по дорожке.

Воспитатель: Ну вот мы снова в школе! Скажите дети, кто к нам сегодня приходил? (Кукла Марина). А с какими животными мы (Ответы детей).

Вы сегодня молодцы ребята, отвечали на все вопросы, были внимательны.

Сейчас будем раскрашивать силуэты животных.