Подвижные игры с использованием геометрических фигур для детей дошкольного возраста

Ирина Антосик
Подвижные игры с использованием геометрических фигур для детей дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Дети обладают способностями различать формы предметов почти с самого рождения. Когда изучают геометрические фигуры, занятие в средней группе должно быть построено с использованием разнообразных методов работы с детьми. Чем увлекательней будут игры и беседы, тем прочнее будут усвоены детьми начальные понятия геометрии.

Публикация «Подвижные игры с использованием геометрических фигур для детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Игры, дидактические пособия
• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Подвижные игры для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2020

Познание окружающего мира ребенком начинается с восприятия им предметов и явлений. В самом младшем возрасте малыши еще не способны понимать форму предмета отдельно от него самого. Фактически они познают их с использованием различных органов чувств: не только с помощью зрения, но и на ощупь, а также проговаривая различные слова.

В процессе своего развития ребенок по-разному воспринимает геометрическую форму предметов. Маленькие дети видят и ощущают их в целом, не выделяя при этом форму. То есть каждый мячик для них не шар, а особенный предмет.

В более старшем возрасте малыш уже может производить сравнение предметов, определяя их схожесть или различие. Постепенно он учится выделять должным образом элементы формы. В старшем дошкольном возрасте уже понимает, что такое геометрическая фигура и какие свойства у нее существуют.

Однако развитие геометрического восприятия и мышления происходит не автоматически, а в процессе обучения.

Развивать пространственную ориентировку, зрительное восприятие, аналитико-синтетическую деятельность, логическое мышление: выделять свойства предметов, абстрагировать их от других.

Совершенствовать чувство равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Развивать зрительно-двигательную ориентировку, общую и мелкую моторику.

Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов,

выдержку, самостоятельность.

Воспитывать нравственные и волевые качества.