Приложение МААМ

Подражание и независимое поведение дошкольников

Анна Симонова
Подражание и независимое поведение дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

С первых минут жизни ребёнок попадает в мир, созданный для него взрослыми людьми, - мир искусственных вещей и предметов. Интересы дошкольника заключаются в том, что важно понять не только то, как работают весы или газовая плита, но и то, как общаются между собой люди, как используют все эти увлекательные предметы, понять бытовые, семейные, нравственные, - словом, социальные взаимоотношения людей. Один из самых важных механизмов присвоения ребёнком человеческого опыта – подражание. Он возникает с первых месяцев жизни и в той или иной форме «работает» всегда. Действия с предметами, речь, мимика и интонации голоса, взаимоотношения людей – это и многое другое малыш усваивает путём подражания. Конечно, главной моделью, бесконечным источником разнообразного материала для подражания является для ребёнка взрослый. Но не только. Уже на 2-м, 3-ем году жизни дети охотно подражают друг другу. Подражание – особый вид обучения. Когда мы целенаправленно учим – мы контролируем ситуацию, учим тому, что, с нашей точки зрения, нужно ребёнку. И порой, закончив очередной «семейный урок», забываем, что глаз ребёнка продолжает с любопытством следить за нами, малыш продолжает учиться: с удивлением мы обнаруживаем в его поведении, игре, разговорах то, чему, может быть, и не хотели бы научить. Подражание – процесс стихийный, свободный, неконтролируемый. Конечно, родители постараются не давать своему ребёнку дурных примеров, но где гарантия, что он не встретит их за пределами семьи? Надо, чтобы он сам умел и хотел отличить нужные образцы от ненужных. У ребёнка должно сформироваться особое качество личности – независимость в поведении. Это – умение и желание действовать в жизни так, как подсказывает малышу его собственный, личный опыт, воплотивший в себе социально ценные, одобряемые и усвоенные ребёнком программы в норме поведения. А ведь взрослый для дошкольника – эталон, носитель общественных норм и образцов поведения. Большинство 3-леток не могут проявить независимость; они копируют все ошибочные действия партнёра – сверстника или взрослого. В дошкольном возрасте способность детей к независимому поведению быстро растёт. Вначале оно появляется по отношению к действиям сверстников, затем – по отношению к ошибкам взрослых. В основе независимости – целый комплекс психологических изменений. Это и усвоение ребёнком программ и норм поведения, и развитие умения сравнивать действия партнёра с программой, но главное – развитие личности. Главное – смена социальной позиции малыша-дошкольника в его отношениях с нами, взрослыми; смена, которую мы часто просто не замечаем. Но все эти сложные процессы не происходят сами собой. Очень многое тут зависит от нас, взрослых: родителей, воспитателей. Ведь стиль общения – это то, что исходит прежде всего от нас. Важно: уметь общаться с дошкольником на равных. Важно, очень важно, чтобы дошкольник перестал чувствовать себя в общении с родителями только учеником, чтобы он мог не когда-нибудь, в необозримо далёком будущем, а уже теперь, сейчас в чем-то сравняться со взрослыми. Это не только поможет ему правильнее, адекватнее оценивать и присваивать социальные образцы поведения, но и даст уверенность в своих силах.

Публикация «Подражание и независимое поведение дошкольников» размещена в разделах

Публикации по теме:

Консультация для родителей «Поведение в общественном транспорте»  Консультация для родителей. Тема: «Поведение в общественном транспорте.       Есть простая закономерность: если ребенку что-то не объяснить,.

Самоповреждающее поведение у младенцев и детей раннего возраста ДОКЛАД НА ТЕМУ: «Самоповреждающее поведение у младенцев и детей раннего возраста». Подготовила: воспитатель Мартынюк Е. Г..

Консультация «Стоит ли пресекать в поведении детей подражание животным?» Иногда замечаю не совсем обычное поведение одного ребёнка, то он бегает на четвереньках, то рычит, подражая животным, говорит, что он.

3 года ребенку: развитие и поведение Трехлетние дети активно развиваются и физически, и эмоционально, и психически. Они очень многому уже научились, если сравнить с умениями.

Агрессивное поведение дошкольников. Причины, диагностика, коррекция Проявление агрессивности у дошкольника является следствием разнообразных причин, из которых можно выделить наиболее значимые: 1) сложности.

Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста Проблема воспитания детей с агрессивным поведением является одной из центральных психолого-педагогических проблем. Все чаще приходится сталкиваться.

Интерактивная игра «Безопасное поведение на дороге»Интерактивная игра «Безопасное поведение на дороге» Современная дорога является объектом повышенной опасности. На сегодняшний день это одна из самых острых проблем. Дети - это самые беззащитные.

Консультация для родителей «Безопасное поведение в дорожной среде» Родители запомните! Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но ещё наблюдать и ориентироваться в дорожной.

Нравственные представления дошкольников и их влияние на поведение Нравственные представления у дошкольников усваиваются, прежде всего, в форме требований морали. Для таких нравственных представлений всегда.

Конспект занятия «Поведение на дороге и в транспорте» Поведение на дороге и в транспорте Машина у светофора Цели: повторить сигналы светофора; познакомить с правилами поведения в транспорте;.

Библиотека изображений:
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Подражание и независимое поведение дошкольников
Опубликовано: 5 октября 2018 в 10:00
+6Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Подражание и независимое поведение дошкольников» (включая файлы) размещена пользователем Анна Симонова в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев


РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД