План работы кружка по драматизации 2 младшей группы.

Анастасия Бурлака
План работы кружка по драматизации 2 младшей группы.
▼ Скачать + Заказать документы

Месяц Тема ОУД Задачи Кол-во часов

Сентябрь “Бычок” А. Барто.

Игра – имитация - Учить детей понимать содержание стихотворения.

- Совершенствовать умение имитировать движения.

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

1

"Зайка" А. Барто.

Игра-ролевая. -Учить детей понимать содержание стихотворения.

- Развивать двигательную активность, использовать выразительные интонации.

- Воспитывать у детей чувство

1

“Кто как кричит?” А. Барто.

Игра-драматизация.

- Учить подражать животным, копируя их внешне, имитировать голоса животных.

- Развивать воображение, речь, память.

Публикация «План работы кружка по драматизации 2 младшей группы,» размещена в разделах

• Драматизация. Конспекты игр-драматизаций
• Планирование. Планы работ
• Театр. Кружковая работа
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Театральные студии и кружки для детей. Планы, программы
• Темочки

- Вызвать у детей эмоциональный отклик. 1

“Козленок” А. Барто.

Игра-имитация

- Ввести детей в игровую ситуацию.

- Развивать интонационную выразительность голоса.

- Воспитывать у детей эмоциональный настрой. 1

Октябрь “Мыши”. С. Маршак.

Ролевой диалог. Учить детей понимать содержание стихотворения.

- Использовать выразительные интонации.

- Развивать у детей воображение, двигательную импровизацию.

- Вовлечь детей в целостную игровую ситуацию.

1

“Два веселых Гуся”.

Ролевой диалог. - Учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию.

- Дать детям положительный заряд эмоций.

1

“Вышла курочка гулять”

Т. Волгина, стихотворение “Цыплята”.

Игра – импровизация - Учить выполнять имитационные движения, подражать голосу птиц.

- Создать детям эмоциональное настроение. -

1

“Курочка – Ряба”,

русская народная сказка.

Игра – имитация.

- Научить детей некоторым способам игровых действий по образу.

- Вызвать эмоциональный отклик.

- Развивать речь, воображение. 1

Ноябрь “Репка”,

русская народная сказка.

Игра – импровизация

- Совершенствовать умение имитировать движения героев, выразительность речи у детей.

- Вовлечь детей в игровую ситуацию и пробудить желание действовать самостоятельно в роли.

1

“Колобок”,

русская народная сказка.

Ролевой диалог. - Учить активному запоминанию сказки (песенка колобка).

- Развивать выразительность речи.

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

1

“Заюшкина избушка”,

русская народная сказка.

Игра – инсценировка. - Учить выполнять определенную роль в сказке с помощью игрушки.

- Совершенствовать умение имитировать голоса животных.

- Поддерживать сопереживание детей и их желание прийти на помощь.

1

“Три медведя”,

русская народная сказка.

Игра – импровизация - Способствовать активному запоминанию текста.

- Побуждать детей к обыгрыванию сюжета сказки.

- Продолжать развивать двигательную импровизацию.

- Побуждать вступать в диалог. 1

Декабрь Творческая игра «Угадай сказку:

Репка или Колобок». Вызвать положительный настрой на

театрализованную игру; познакомить с понятием «Пантомима»; активизировать воображение детей; побуждать эмоционально откликаться на предложенную роль. 1

«Приключение глупых лягушат». Ролевой диалог. Дать интонационно-образное представление о новой сказке; побуждать к образному воплощению в роли; учить выразительно двигаться, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки. 1

Игра-разминка «Уборка леса»; Вовлечь в веселую игру; учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах; учить четко произносить слова. 1

Игра «Как стать сказочником». Способствовать объединению детей в совместной театрализованной деятельности; знакомить с различными видами театра.

Неделя театра. Беседы с детьми о разных видах театра. Драматизация сказки "Гуси-лебеди" для детей детского сада и гостей.

1

Январь «Теремок». Игра – имитация. Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажей сказки; учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость.

1

«Игрушки» Агнии Барто.

Игра – имитация. Развивать творчество в процессе выразительного чтения стихотворения; совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев стихотворений мимикой, жестами. Знакомство с понятием «Интонация».

1

Мини постановка. «Двенадцать месяцев». Познакомить детей с зимней сказкой; учить вступать в диалог; обсуждать характеры героев сказки, пробудить эмоциональный отклик у детей.

1

«Сказка о том, как лисенок ждал зиму». Настольный театр. Познакомить детей с новой сказкой; закреплять умение слушать сказку внимательно; побуждать желание обыгрывать сказку в пластических этюдах

1

Февраль Игра-импровизация «Испорченный телефон» Познакомить с понятия «Эмоция». Знакомить с пиктограммами, изображающими радость, грусть, злость и т. д. ; учить распознавать эмоциональное состояние по мимике; учить детей подбирать нужную графическую карточку с эмоциями в конкретной ситуации и изображать соответствующую эмоцию у себя на лице.

1

Знакомство с музыкальной сказкой «Курочка Ряба Вовлечь детей в игровой сюжет; побуждать к двигательной и интонационной имитации; учить действовать импровизационно, в рамках заданной ситуации.

1

Сундучок, откройся. Театр игрушек. Пробуждать ассоциации детей; учить вживаться в художественный образ; увлечь игровой ситуацией; учить вступать во взаимодействие с партнером.

1

«Изобрази настроение». Игра – импровизация. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; учить отмечать смену настроения героев; помочь детям понять и осмыслить настроение героев сказки; способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными способами.

1

Март «Дружные ребята». Мини постановка. Помочь детям понять взаимозависимость людей и их необходимость друг другу; воспитывать у детей эмпатию (сочувствие, желание прийти на помощь другу.); совершенствовать умение логично излагать свои мысли. 1

«Любимые сказки». Ролевой диалог. Развивать память детей; учить пересказывать сказку при помощи кукольного и настольного театров; учить отвечать на вопросы по содержанию сказок; развивать эмоциональную сторону речи детей, создать эмоционально-положительный настрой на сказку. Беседа о любимых сказках 1

«Муха Цокотуха» Игра - импровизация Учить детей бесконфликтно распределять роли, уступая друг другу или находя другие варианты; совершенствовать средства выразительности в передаче образа 1

«Веселые игры в стране «Театралии».Игра импровизация. Вызвать у детей радостное настроение; совершенствовать исполнительское мастерство.

1

Апрель «Кто стучится в нашу дверь?» Ролевой диалог. Побудить детей к сюжетно-ролевой игре; включаться в ролевой диалог; развивать образную речь. Совершенствовать навыки четкого и эмоционального

1

Игра – спектакль «Колобок» учить разыгрывать знакомую сказку в настольном театре.

1

«К нам гости пришли». Плоскостной театр. Вызвать положительный настрой на

театрализованную игру; познакомить с понятием «Пантомима»; активизировать воображение детей; побуждать эмоционально откликаться на предложенную роль

1

Игра-имитация «Догадайся, о ком я говорю?» Вовлечь в веселую игру; учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах; учить четко произносить слова.

1

Май Игра «Узнай героя сказки. Побуждать к импровизации; создать эмоционально положительный настрой на сказку; развивать отзывчивость, слуховые представления. 1

Игра «Продавцы – покупатели» Вовлечь в игровой сюжет; учить взаимодействовать с партнером в театрализованной игре; учить выражать эмоции в роли; способствовать выразительной интонации речи.

1

Пересказ сказки В. Бианки «Теремок» Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажей сказки; учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость.

1

Сцена «В гости к Мухе-Цокотухе» Совершенствовать умения детей

выразительно изображать героев сказки; работать над выразительной передачей в движении музыкального образа героев. 1

Итого 36