Педагогический проект для детей раннего возраста «Вода: для чего она нужна?»

Газетова Илона Зауриевна
Педагогический проект для детей раннего возраста «Вода: для чего она нужна?»
▼ Скачать + Заказать документы

Руководитель проекта:

Воспитатель 1 младшей группы ГБДОУ №4

Тордия Илона Зауриевна

Проект «Вода – для чего она нужна?»

(для детей раннего возраста).

Информационная карта проекта

Тип проекта: познавательно-игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: Дети 2-3 лет, педагоги, родители воспитанников.

Актуальность

Публикация «Педагогический проект для детей раннего возраста „Вода: для чего она нужна?“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Все дети в группе раннего возраста очень любят играть. В процессе игры они получают новые знания и навыки, познают окружающий мир. Большое удовольствие детям приносят игры с водой, в результате чего они делают первые свои открытия.

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Поэтому формирование у детей основы культуры рационального природопользования необходимо начинать с самого раннего возраста, а игры с водой можно рассматривать как один из самых приятных способов обучения и привития культурно-гигиенических навыков и исследовательской деятельности.

Цель проекта:

Через различные виды деятельности дать малышам элементарные представления о воде и ее свойствах и назначении.

Задачи проекта:

• Дать представление об использовании воды по назначению в быту (пить; мыть руки, игрушки; поливать растения т. д.)

• Вызывать у детей познавательный интерес при проведении наблюдений, исследований;

• Воспитывать доброжелательное отношение к воде и аккуратность при работе с водой.

• Развивать активный и пассивный словарь

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап::

• Формировать мотив к деятельности детей, родителей.

• Подобрать художественное слово, произведения детской художественной литературы по теме.

• Подбор методической литературы

• Разработка плана тематической недели «Добрая вода».

• Подбор песен, художественного слова по теме.

• Подбор дидактических, пальчиковых, подвижных игр.

• Подбор и изготовление пособий, атрибутов.

• Разработка конспектов совместной деятельности педагога с детьми.

• Работа с родителями: обсуждение плана мероприятия, содержания тематической недели, разработка плана взаимодействия с родителями, определение тематики консультаций и папок-передвижек для родителей.

Практический этап:

Беседа о воде, «Для чего нужна вода»,

• Подвижные игры: «Пузырь», «Солнышко и дождик», «Я тучка, тучка, тучка…», «Непослушные детки», «Покажи как…», «Перепрыгни ручеек», «Пролезай», «Воробушки и кот», «Раз, два, три – беги!»

• Дидактические игры: «Купание Утят», «Много-мало», «Умоем Утенка», «Теплая-холодная», «Спаси игрушку из воды», «Выжми мочалочку», «Ловись рыбка большая и маленькая», «Водичка-водичка», «Речка и ручеек», «Спрятались игрушки», «Плавают кораблики»

• Игры-эксперементы: «Вода - какая она?», «Тонет - не тонет», «Разноцветная вода»

• Пальчиковая гимнастика: «Большая стирка», «Дождик», «Дружные пальчики», «По воду»

• Пальчиковые игры с водой: «Медуза», «Волны», «Морская звезда», «Дождь», «Маленькая лодочка», «Пароход», «Дельфин», «Рыбка»

• Рисование «Веселыйдождик»

• Физическое развитие «На поиски Уточек», «Воробей, иди играть скорей»

• Музыка «Дождик тише, дождик громче», «Узнай настроение»

• Труд «Моем игрушки», «Камушки да веточки», «Водичка в помощь», «Собираем игрушки для рыбки», «Игрушки в корзину»

• Художественная литература:С. Я. Маршак «Плывет, плывет кораблик»; К. И. Чуковский «Мойдодыр» (отрывок, стихотворения А. Барто «Девочка чумазая», «Мячик», чтение отрывка стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо»

• Чтение потешек «Водичка, водичка», «Ай лады, лады, лады»

Заключительный этап:

• Выставкарисунков «Веселыйдождик»

• Фотоотчет о проведении тематической недели

• Оформление папок-передвижек: «Летние игры с водой и песком», «Закаливание летом», «Игры с водой в тазике, в ванной, в реке, в ручейке».

Формы работы с родителями:

• Консультация для родителей «Домашние игры с водой», «Летний отдых детей»

• Обогатить теоретическими и практическими знаниями о играх с водой.

• Привлечь родителей к подготовке материалов, изготовлению пособий, атрибутов.

• Папка-передвижка: «Добрая вода».

• Предложить родителям совместно с детьми проводить влажную уборку дома, стирку мелких вещей.

Ожидаемый результат:

• У детей сформируются начальные представления о воде, о ее свойствах и назначениях (для поддерживания чистоты).

• Сформируются начальные навыки к совместным играм, появится интерес к играм с водой.

• Обогащение активного и пассивного словаря детей

• развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности; принятие активного участия в продуктивной деятельности; проявление эмоциональной отзывчивости.

Результат по проекту:

В ходе проекта у детей возник интерес к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков, дети приобрели и закрепили элементарные знания о воде, они хорошо знают, что вода не имеет цвета, она может быть разного вкуса (сладкая, соленая, кислая, вода может принимать разные формы. Во время проекта малыши заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у детей развились наблюдательность, внимание, научились элементарному сравнению. В ходе проекта у детей формировались культурно-гигиенические навыки (быть чистыми, умываться, мыть руки, быть старательными и не проливать воду).

Список литературы.

1) Карпухина, Н. А., Конспекты занятий в ясельной группе детского сада [Текст]: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ Н. А. Карпухина. – Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2010. – 208 с.

2) Куприянова, Н. Б., Игры и занятия с детьми до трех лет [Текст]/ Н. Б. Куприянова, Т. Н. Федосеева. – изд. 3-е, исп. и доп. – Ленинград. : МЕДИЦИНА, 1974. – 222 с.

3) 7. Малышко, А. А., Подвижные игры по программе Васильевой М. А.

4) Новиковская, О. А., Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников [Текст] /О. А. Новиковская. – СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. – 64 с. ,ил.

5) Теплюк, С. Н., Дети раннего возраста в детском саду [Текст]: программа и методические рекомендации / С. Н. Теплюк, Г. М. Лямина, М. Б. Зацепина. – 2-е изд., исп. и доп. – М. : Мозайка-Синтез, 2007. – 112 с.