Открытое занятие «Помощь бабушке Федоре» во второй младшей группе

Альфия Барзанова
Открытое занятие «Помощь бабушке Федоре» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: "Помощь бабушке Федоре"

Цель:

-Учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную трудовую деятельность;

-Вовлекать детей в простейший хозяйственно-бытовой труд (мытье посуды) -от постановки цели до получения результата труда и уборки рабочего места;

-Развивать желание трудиться, стремление к общению в труде.

Материал:

На каждого ребенка фартук и 1 фартук для воспитателя, тазики с водой, тряпочки, предметы посуды на каждого ребенка (чашка, блюдце, полотенца).

Предварительная работа:

Публикация «Открытое занятие „Помощь бабушке Федоре“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2020

Чтение сказки К. И. Чуковского "Федорино горе"

Ход игрового занятия:

Воспитатель: Чтение сказки «Федорино горе».

Воспитатель: Ребята, что же случилось у бабушки, почему она плачет? Как же мы ей можем помочь?

Дети: Бабушка плачет потаму, что от нее убежала посуда. Поможем Федоре помыть ее посуду.

Воспитатель: Ой ребята посмотрите посуда бабушкина услышала что мы хотим ее вымыть и дошла до нас, долго шла, по полям, по лесам и вот она у нас.

(В стороне от детей на полу лежит грязная игрушечная посудка).

Воспитатель: Соберите, пожалуйста, посуду на этот разнос.

(Воспитатель дает детям разнос, они собирают и ставят на него грязную посуду).

Физкульт. Минутка:

Посуда

Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки, (приседать)

Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)

Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)

Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос —

Он посуду нам принес. с (делать большой круг)

Воспитатель: Ребята что же нужно для того, чтобы вымыть посуду

Дети: вода.

Воспитатель: Но ведь можно намочить себе одежду! Что же нам необходимо?

Дети: надо надеть фартуки и завернуть рукава.

(Если дети затрудняются с ответом, воспитатель им помогает).

Воспитатель помогает одеть детям фартучки. Сама воспитатель тоже надевает фартук. Помогает детям разделиться на пары (Один ребенок будет мыть посуду, другой вытирать).

Физкульт. минутка:

«Посуда»

Посуду моет наш Антошка. (Потирают ладошки друг о друга)

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан, (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)

И закрыл покрепче кран. (Выполняют имитирующее движение.)

Воспитатель: Мыть посуду мы будем здесь, за этим столом. (Подходят к специально подготовленному столу).

Воспитатель обращает внимание детей на последовательность мытья посуды.

-Давайте договоримся! Я буду вам показывать, как правильно и чисто необходимо мыть посуду, а вы за мной повторять.

Показ: Я возьму чашку и тряпочку, намочу ее. Сначала буду мыть чашку изнутри, а затем снаружи. А теперь буду чашку полоскать в воде.

Воспитатель предлагает детям взять тряпочки, намочить их и взять посуду. В процессе действий воспитатель подсказывает, подбадривает ребят, уточняет их действия.

После окончания работы воспитатель предлагает детям привести в порядок свое рабочее место. Вытирают воду со стола, отжимают тряпочки, выжатые тряпочки вешают на батарее. Тазики с водой воспитатель несет в умывальную комнату и выливает воду. Дети берут сухие тряпочки и вытирают столы насухо. Воспитатель просит детей положить тряпочки на поднос, снять фартуки и убрать их на место. Предлагает подойти к столу, обращает внимание на чистую посуду.

Физкульт. Минутка:

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Девочка Ирина порядок наводила. (Показывают большой палец.)

Девочка Иринка кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в масленке.

Хлебушек должен быть в хлебнице,

А соль? Ну, конечно, в солонке!»

(Поочередно соединяют большой палец с остальными, начиная с указательного)

Воспитатель: Ребята посмотрите на посуду теперь, какая она? (Ответы детей). Посуда больше не обижается на Федорушку и хочет вернуться домой. Ну а бабушка все осознала и поняла как надо обращаться с посудой. Какие вы ребята молодцы показали Федоре как нужно мыть посуду.