НОД в старшей группе «Свойства воды. Вода-растворитель. Очищение воды»

Татьяна Пендечук
НОД в старшей группе «Свойства воды. Вода-растворитель. Очищение воды»
▼ Скачать + Заказать документы

Старшая группа.

Свойства воды. Вода – растворитель. Очищение.

Цель:

•Формирование познавательной активности через создание проблемных ситуаций в исследовательской деятельности.

Задачи:

•выявить вещества, которые растворяются в воде;

•познакомить со способом очистки воды - фильтрованием;

•закреплять знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами;

Публикация «НОД в старшей группе „Свойства воды, Вода-растворитель, Очищение воды“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Старшая группа
• Фильтрация, очистка воды
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015

•развивать умение фиксировать результаты эксперимента с использованием условных обозначений;

•развитие способности к рассуждению; формировать навыки сравнения свойств различных веществ (растворения их в воде).

Материал:

•емкости разного размера и формы;

•вода;

• растворители: соль, сахар, мука, растительное масло, марганцовка;

•ватные диски, воронки, ситечко, ложки, широкий бинт;

•фартуки.

Ход занятия:

В гостях у детей Незнайка. Он просит рассказать ему: куда же подевался сахар, который он положил в стакан с водой? Воспитатель предлагает детям помочь Незнайке, а еще разобраться в том, что произойдет с другими веществами при взаимодействии с водой.

Перед началом работы дети надевают фартуки и повторяют и рассказывают Незнайке правила работы с веществами (с использованием символов) :

1. нельзя пробовать вещества на вкус – можно отравиться;

2. нюхать нужно осторожно, направляя запах от миски ладошкой – вещества бывают едкими, можно обжечь дыхательные пути;

3. класть вещества в сосуд нужно ложкой и осторожно, так как мы не знаем, что произойдет, если вещество попадет на кожу;

4. необходимо быть внимательными, аккуратными и не мешать друг другу.

Эксперимент 1.

Незнайка – Как вы думаете, что произойдет, если растворить исследуемые вещества в воде?

Воспитатель записывает предположения до проведения опыта. Дети смешивают различные вещества с водой.

Незнайка – Что произошло с водой после смешивания?

Дети рассказывают что получилось:

•сахар и соль растворились в воде, вода – прозрачная;

•мука растворилась, но вода – мутная;

•марганцовка быстро изменила цвет воды, хорошо растворилась;

•масло не растворилось в воде, плавает на поверхности.

Полученные результаты дети фиксируют в таблице.

В конце занятия воспитатель предлагает детям обобщить выводы и сделать зарисовки проведенных экспериментов, чтобы Незнайка запомнил и рассказал своим друзьям.

Незнайка – А можно ли воду очистить от разных веществ? Как это сделать?

Дети высказывают свои предположения. Если они затрудняются, воспитатель обращает внимание на подготовленные атрибуты и называет слово «отфильтровать». Затем показывает из чего сделан фильтр. Самый простой - в воронку вложить ватный диск или несколько слоев бинта.

Эксперимент 2.

Незнайка – интересно, что же произойдет с разными веществами после фильтрования воды?

Дети фильтруют воду через самостоятельно сделанные фильтры. Рассказывают о полученных результатах Незнайке. (Не отфильтровались вещества, которые хорошо растворились в воде; масло не растворилось в воде и отфильтровалось, его следы хорошо видны на фильтре). Результаты фиксируют в той же таблице.