НОД «Чтобы нос мой был здоров»

Инна Медведева
НОД «Чтобы нос мой был здоров»

(здоровье, познание, коммуникация, художественное творчество)

Цель: развивать у детей интерес к здоровому образу жизни.

Задачи:

-формирование у детей представлений о профилактике насморка, о правилах гигиены;

-развивать у детей речь, творческие способности;

-воспитывать у детей желание помочь игровому персонажу.

Ход деятельности:

Воспитатель обращает внимание детей на то, что им приходит письмо.

В-ль: Письмо необычное. Что в нем написано?

(Дети рассказывают содержания письма – схемы).

Публикация «НОД „Чтобы нос мой был здоров“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нос, орган обоняния
• Органы чувств человека и их назначение
• Темочки

Дети: нам пишет медведь. Он живет в лесу. Медведь приглашает нас в гости.

В-ль: На чем можно отправиться в лес?

Варианты детей.

-Кто из вас прав, на чем мы поедем, узнаете, отгадав загадку.

Дом по улице идет.

На работу всех зовет.

Не на длинных тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

Дети: автобус.

В-ль: Как вы догадались?

Варианты детей.

Дети выстраивают автобус из модулей.

Дети садятся в автобус и поют песенку. Приехали в лес. Выходят на полянку, там встречают медведя, здороваются с медведем.

Медведь чихает и кашляет.

В-ль: Что случилось с медведем?

Дети: ответы

В-ль: Как вы считаете, почему медведь заболел?

Дети: бегал по лужам, пил холодную воду, лапы не сушил.

В-ль: Как помочь медведю, чтобы насморк прошел?

Варианты детей.

Медведь ворчит: зачем только этот нос нужен. Одни страдания с ним: то с горки упадешь, нос разобьешь, то он чихает.

В-ль: А вы как думаете дети, нос нам нужен или нет?

Дети: можно дышать, для красоты нужен, запахи различать, нос не пропускает в горло микробы.

Медведь: Теперь я буду знать, что нос полезным бывает. Что нужно делать, чтобы насморком не болеть?

Дети: Нужно ноги держать в тепле. Промочил обувь, переодень другую. Нос промывать подсоленной водой, закаляться.

Медведь: я не умею закаляться. (Плачет).

В-ль: не расстраивайся мишка, дети тебя научат.

Физминутка:

Дети снимают обувь, носки и выполняют ходьбу на всей ступне, не пятках, на носках, с высоким подниманием колен по дорожкам раздражителям.

В-ль: дети медведь не умеет выполнять дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика.

В-ль: Медведь мне сказал, что ему звери принесли гостинцы, когда узнали, что он заболел. У медведя нос не дышит, он не может определить, что полезно ему съесть, чтобы насморка и простуды не было.

Игра «Угадай по запаху»

(апельсин, смородина, чеснок, лук, шоколад, огурец, яйцо).

В-ль: чтобы не болеть, что нужно соблюдать?

Дети: правила гигиены.

В-ль: Какие правила гигиены ы знаете?

Дети: нельзя ковырять в носу пальцем или острым предметом. Нельзя совать в нос посторонние предметы, при насморке нельзя сильно сморкаться, будет ухо болеть. Нельзя пользоваться чужим носовым платком.

В-ль: Медведь может и не запомнить правила гигиены, что делать?

Дети советуют сделать памятку, книжку – малышку.

Совместная деятельность «Книжка- малышка для мишки»

(дети рисуют правила гигиены и оформляют с помощью воспитателя в книжку, дарят медведю).

Садятся в автобус и отправляются в детский сад.

Анализ: Что нового вы узнали?

-Что вам сегодня было трудно выполнять?