Елена Харитонова
«Кто в каком домике живёт?» НОД по рисованию для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы
НОД по рисованию для детей 4-5 лет «Кто в каком домике живёт?»
Задачи:
формировать представление детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа;
развивать умение детей создавать изображение предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (будка, улей, скворечник, конура). закрепить умение рисовать, используя цветные карандаши, регулировать силу нажима на карандаш, закрашивать, не выходя за контур предмета;
вызвать у детей сострадание к животным, птицам, насекомым.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Вступительная часть.
На доске вывешены изображения собаки, пчелы, скворца.
- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Назовите, кто это?
- Эти животные очень много полезного делают для людей. Чем помогает людям собака? (сторожит дом)
- Как помогает людям скворец? (ловит вредных насекомых в саду и в огороде)
- Что пользу приносят пчёлы? (собирают мёд)
- А вы знаете, где живут эти живые существа?
(Рассказать детям, что дикие звери обустраивают свои дома сами – нору, живут в дупле, вьют гнезда.)
- Наши сегодняшние гости могут также жить и в домах, как люди. А кто эти домики делает? (люди)
- У наших зверей ещё пока нет домов, давайте им поможем, нарисуем домики?
3. Анализ изображения дома.
- Сейчас я «построю» первый домик для собаки. Сначала нижнюю часть. Выкладываю на мольберт прямоугольник.
- Что это? (стена)
- Потом верхнюю часть. (Выкладываю треугольник) Что это? (крыша)
- Я что-то забыла? Чего же не хватает? (двери или окошечка) Выкладываю окошечко.
- Вот и получился первый домик! Как называется дом для собаки? (будка, конура) Давайте повторим вместе.
- Для пчелы и скворца нужны такие же домики. Как называется домик пчелы? Домик скворца?
(Улей, скворечник.)
- Сначала потренируемся их рисовать в воздухе.
Рисование дома в воздухе.
4. Физкультминутка. «У лисы в лесу глухом…»
У лисы в лесу глухом (Дети загибают пальцы на руках по одному пальцу на каждое двустишие.)
Есть нора надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом, (Поочередно то хлопают в ладоши, то ударяют кулачками друг о друга.)
Всем тепло, уютно в нем.
5. Практическая часть.
1) Рисование по показу.
2) Закрашивание изображение.
Показать детям как закрашивать правильно.
3) Дополнение изображения.
4) Приклеивание картинок животных к рисункам. Попросить детей назвать чей домик они нарисовали.
6. Итог занятия.
- Молодцы, ребята, вы сегодня очень старались и нарисовали красивые домики, для кого вы нарисовали домик? Назовите?
Материалы:
• для детей: половинки альбомных листов, цветные карандаши, маленькие распечатанные картинки с изображением пчелы, скворца, собаки;
• для воспитателя: изображение собаки, пчелы и скворца, лист для показа изображения, клей-карандаш.
