НОД «Путешествие по реке времени» для детей подготовительной группы

Елена Терехова
НОД «Путешествие по реке времени» для детей подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

ЦЕЛЬ: Создание условий для обогащения знаний детей о истории и развитии разных бытовых предметов в окружающем мире людей.

Задачи: обогащать представление детей о мире окружающих предметов; познакомить детей с историей и развитием бытовых предметов и электроприборов в жизни человека, вызывать интерес к достижениям научно-технического процесса; закрепить знание номеров телефонов служб экстренной помощи: пожарной, полиции, скорой помощи; развивать речь, внимание, воображение, память через дидактические игры и упражнения, логическое мышление.

Темочки:

• История предметов, путешествие в прошлое
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2020

1. Организационный момент. Приветствие: «Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» (поворачиваются к гостям лицом)

Загадка. «У меня есть сундучок. Он не низок, не высок.

Он не узок, не широк. Тайну сундучок хранит.

Что же в сундучке лежит?».

Восп.

- И правда, что за тайну хранит сундучок? Давайте его откроем. А открыть его нам помогут вот такие слова:

«Сундучок наш, сундучок, приоткрой – ка свой бочок».

Приоткрывается крышка сундука и слышится: «Апч – хи, апч –хи».

Восп.

– «Ой, кто это чихает?

Из сундука раздается голос:

Кузя: «Это я, Кузя».

Восп. - -Какой такой Кузя?.

Кузя: «Я хозяйственный такой, добрый Кузя – домовой.

Дом от бед я берегу, сказки сказывать могу.

Чтобы был в избе покой, рад стараться домовой».

Восп. - Ребята, давайте поздороваемся с Кузей.

(Дети здороваются)

Восп. - Кузя, а что ты делаешь в пыльном сундуке?

Кузя : - Да что – то мне стало скучно сидеть за печкой, и я решил немножко поиграть. Вот и пошел искать себе игрушку, а нашел вот этот сундук. Дай, думаю, загляну в него. Приоткрыл я крышку, а она «хлоп» и закрылась. Спасибо вам, что помогли мне выбраться из него.

Восп: - Кузя, а ты нашел то, что искал?

Кузя : - Нет. Ничего интересного я не нашел, кроме кучи старых, никому не нужных вещей. И зачем их только люди хранят? Не понимаю.

2. Мотивация.

Восп. – Знаешь, Кузя, часто люди хранят дорогие их сердцу вещи как память, а о других – просто забывают. Это, наверно, произошло и с твоей находкой. А ведь каждая вещь имеет свою особую историю.

Кузя: – Как это?.

Восп -А вот об этом нам сегодня расскажут наши ребята. Ты готов услышать эти удивительные истории?

А вы, ребята, догадались, о чем мы сегодня будем говорить?

Кузя: -Конечно. Но ведь вы еще не знаете, что я отыскал в сундуке?

Восп: Ребята, а вы хотите узнать что хранится в сундуке?

Восп: -Кузя, я ты нам подскажи.

3. Постановка проблемы, открытие нового.

Кузя: -Ну, нет, так не честно. Но вот если вы мне поможете собрать старую фотографию из частей, которую, я тоже в сундуке нашел, то сразу узнаете, о чем идет речь.

Дидактическая игра «Собери картинку»

Домовенок достает конверты с разрезными картинками - утюг:

Дети собирают картинки 2 шт разных. (размер а 4) (старый и новый вид утюга)

Восп: Дети что у вас получилось? Что вы собрали?

Кузя: А почему они такие разные?

Восп: -Кузя, а ты знаешь историю утюга? Кто был его «дедушкой и бабушкой»?

Кузя: - Нет.

Вот сейчас тебе дети об этом расскажут и ты сам поймешь, почему они такие разные.

Восп : А вот послушай, что тебе сейчас расскажет….

Рассказ о появлении утюга с применением ИКТ

УТЮГ. («УТ – ОГОНЬ, ЮК – положить»)

С древних времен люди ухаживали за своей одеждой, чтобы она после стирки выглядела красиво и опрятно. Именно для этой цели был изобретен утюг. Самым первым утюгом был плоский тяжелый камень, на него расстилали влажную одежду, а сверху придавливали другим камнем и оставляли до полного высыхания. Но такой способ оказался неудобным, и придумали новый. В России появились первые деревянные утюги, которые назывались «Рубель» .Это небольшая палка с рифленой стороной. Одежду наматывали на скалку и катали по столу рубелем. Катали очень долго и с большим усилием. Белье становилось намного белее, мягче, поэтому и говорили «не мытьем, так катаньем».

Позже люди заметили, что одежду может хорошо разгладить какой – нибудь тяжелый предмет, к тому же горячий. Так появился «УГОЛЬНЫЙ УТЮГ». Это железная коробка с заостренным носиком и крышкой, которая открывается и закрывается. В коробку накладывали горячие угольки, которые и нагревали утюг. (утюги разных форм). ГОРЯЧАЯ СКОВОРОДКА?

Дальше появились утюги из ТЯЖЕЛОГО МЕТАЛЛА. Его ставили на огонь, нагрева, а потом гладили. Но такой утюг был тяжелый, горячий, и быстро остывал.

Но человек постоянно стремился облегчить свой труд. С появлением электричества появился «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ УТЮГ». Сначала простейший, а затем такой, как сейчас – он устанавливает и температуру, и отпаривает одежду.

Кузя: - Молодцы! Теперь я понял на одной картинке, был угольный утюг, а на другой картинке электрический.

А теперь я вам предлагаю закрыть глаза, и сказать какой предмет издает такой звук.

Раздается телефонный звонок.

Восп: Узнали, что это?

Конечно это телефонный звонок. Значит о каком предмете мы сейчас с вами будем говорить?

- Кто хочет рассказать о телефоне?

Восп: - А вот тебе Кузя история про телефон.

Рассказ об изобретении телефона.

Телефон изобрели еще в древности. Первым предком телефона была ТЫКВА. Две вычищенных и высушенных тыквы соединяли веревкой и размещали в разных помещениях. И если щелкали по одной, то в другой раздавался звук.

Еще была служба «КОРОЛЕВСКИЕ УШИ». Люди стояли по горкам и передавали друг другу приказ короля по цепочке.

Затем изобрели первый аппарат. Это были две трубки – воронки, соединенные проводом. В одну говорили, а другую прикладывали к уху. Такое изобретение назвали «ТЕЛЕФОНОМ», что означает «звук издалека».

Позднее появились телефоны с «КРУТЯЩИМСЯ ДИСКОМ», затем «КНОПОЧНЫЙ» телефон.

А сейчас люди пользуются «МОБИЛЬНЫМИ ТЕЛЕФОНАМИ».

Восп: Мобильный – означает переносной, его можно брать с собой и общаться, где бы человек ни находился.

Восп. Ребята, у каждого телефона есть свой номер. Это помогает нам позвонить именно тому человеку, которому нужно. А есть номера телефонов, которые мы обязательно должны знать. Это номера очень важных служб. Каких?

Дети. Пожарной службы – 01; полиция – 02; скорая помощь – 03.

Развивающая игра «Правильный номер»

Педагог предлагает детям поиграть в игру «Правильный номер» (детям раздаются карточки с номерами 01, 02, 03; на экране появляется картинка, отображающая чрезвычайную ситуацию: пожар, травма, авария на дороге и т. д., а дети поднимают карточку с соответствующим номером).

Кузя:

- А вот об этом предмете существует такая загадка:

«Дом – стеклянный пузырек. И живет в нем огонек.

Днем он спит, а как проснется, ярким пламенем зажжется». (электролампа)

Рассказ воспитателя о лампе с использованием ИКТ.

Давным – давно древний человек научился добывать огонь. Первым источником света стал КОСТЕР. Со временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с ней можно отойти туда, куда не доходит свет костра. Так появился ФАКЕЛ. Потом появилась ЛУЧИНА – тоненькая палочка из палена. Люди заметили, что, если кусочек веревки обмотать в масло и поджечь, он будет долго и ярко гореть. Так появились СВЕЧИ И МАСЛЯНЫЕ ЛАМПЫ. Позже появились КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ. Они работали на керосине и сверху были закрыты стеклом – колбой. И, наконец, изобрели ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮ ЛАМПУ и лампу ДНЕВНОГО СВЕТА.

Инсценировка отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «Вчера - сегодня».

Лампа плакала в углу, за дровами на полу.

«Я голодная, я холодная! Высыхает мой фитиль

На стекле густая пыль. Почему – я не пойму

Не нужна я никому?

А бывало, зажигали ранним вечером меня,

В окна бабочки влетали и садились у огня.

Познакомилась в столовой я сегодня с лампой новой.

Говорили, будто в ней 50 горят свечей.

Ну и лампа! На смех курам! Пузырек под абажуром.

В середине пузырька – 3 -4 волоска.

Вы, гражданка, самозванка! Вы не лампочка, а склянка!»

А она мне говорит:

«Глупая вы баба!

Фитилек у вас горит чрезвычайно слабо.

Между тем как от меня льется свет чудесный,

Потому что я родня молнии небесной!

Я электрическая, я экономическая лампа!

Мне не надо керосина. Мне со станции машина

Шлет по проволоке ток. Не простой я пузырек!

Если вы соедините с выключателем две нити,

Зажигается мой свет. Вам понятно или нет?».

Парафиновая свечка робко вставила словечко:

«Вы сказали, будто в ней 50 горит свечей?

Обманули вас бесстыдно: ни одной свечи не видно!».

Восп.

- Кузя, а как ты думаешь, что общего между современным телефоном, электрической лампой и утюгом?

Кузя: - Я не знаю.

Восп. - А давай об этом спросим ребят.

Дети: это электроприборы.

Восп: - А какие существуют правила обращения с электроприборами?

Восп:- Кузя, а что это у тебя на ногах?

Кузя:- А вы разве не знаете, это лапти. О них тоже есть загадка:

«Мы раньше обувью служили, крестьяне нами дорожили».

Наверно, и у лаптей есть своя история. Может вы, ребята, об этом узнаете и потом расскажете мне?

- А как вы думаете, удобно ли ходить в лаптях?

Ответы детей.

Кузя:- Конечно, у вас вон какая удобная обувь. В ней можно и бегать, и прыгать, и играть.

Воспит: - Кузя, а ты любишь играть?

Кузя: - Конечно.

Вот и дети тоже любят играть в разные игры.

Дети хором: «Кузя, Кузя домовой! Мы хотим играть с тобой.

Ты на месте покружись, влево – вправо поклонись

Ты за печкой не сиди, а играть к нам выходи.»

Проводится подвижная игра «Кто самый ловкий».

Правила игры: Дети стоят спиной вкруг с туфлей в руке, Кузя в центре круга.

Дети произносят слова: «Раз, два, три, ну – ка, туфелька, лети»

Кидают свою туфлю в круг. Кузя собирает обувь в кучу, одну прячет.

Дети:

«Туфельки готовы? Можно примерять обновы?»

Кузя:- Готовы. Примеряйте. Дети под музыку выхватывают свою туфлю из круга. Кто остался без туфли становится ведущим.

Продуктивная деятельность –ЧАСЫ В ФОРМЕ СМЕШАРИКОВ. (тогда надо вставить историю часов)Кузя дарит альбом о происхождении часов

Релаксация: Кузя:- Спасибо вам, ребята, за то, что сегодня я узнал много нового и интересного. А вы? Что вам больше всего понравилось? (высказывания детей)