Галина Сорокина
Модульное оригами в детском саду
▼ Скачать + Заказать документы
Оригами – это искусство складывать различные фигурки из бумаги. До недавнего времени мои малыши с удовольствием делали различные фигурки и композиции из бумаги, чтобы потом играть с ними, украшали группу, дарили мамам и друзьям. Модульное оригами несколько отличается от того, которым занимались мои воспитанники до этого.
Публикация «Модульное оригами в детском саду» размещена в разделах
- Модульное оригами
- Оригами для детей
- Поделки. Мастерим с детьми
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2016
Модульное оригами – это искусство складывать трёхмерные фигурки, родиной которого считают Китай. Как и оригами, оно было одним из проявлений философии. Когда оно зародилось, Китай был на пике развития искусства. Эти изделия имеют свою особенность – они собираются из большого количества маленьких блоков оригами. Детали (модули) могут быть разными по форме, размеру и цвету, так как всё зависит от того, каким будет само изделие. Модульное оригами положило начало созданию необычайных сувениров, игрушек, подарков, разных ёлочных украшений и праздничных гирлянд. Как же можно скреплять эти модули? Мы знаем, что в оригами нет клея, а это значит, что здесь всё должно крепиться другим способом. Модули вставляются друг в дружку, чем хорошо закрепляются и изделие не распадается.
Модульным оригами на самом деле очень интересно заниматься. Но нужно помнить, что модульное оригами является очень сложной и длительной работой, поэтому нужно иметь хорошую усидчивость и большое терпение. Фигуры для модульного оригами очень разнообразны, они могут составляться с нескольких сотен или тысяч модулей, а это занимает много времени. Когда же все модули готовы, можно приступить к самому занимательному моменту – сформировать из модулей само изделие. Такие фигуры очень красивые и смотрятся эффектно за счет текстуры, объема и ярких раскрасок. Мы начали с простых фигур. Это были змейка, веточка ёлочки, колечко, снежинка. Порой дети делают что-то свое, ведь здесь можно замечательно проявить фантазию. И вот, уже набравшись немного опыта в создании модульного оригами, мы решили создать свои авторские работы.
Конечно же пока мои дети не могут самостоятельно сделать такие работы, но они активно участвовали в их изготовлении: делали сами модули, сортировали их по цвету, отсчитывали нужное количество модулей, делали детали: хвосты петушкам, вставляли модули по кругу, чередуя их по цвету.
В работу решили привлечь родителей воспитанников. Мы объявили конкурс на лучшую новогоднюю игрушку, выполненную в технике модульного оригами. Привлекая родителей к участию в конкурсе, мы создаём условия для укрепления эмоциональных связей ребёнка с его семьёй, что позволяет нам эффективнее решать поставленные педагогические задачи, развивать художественно – эстетический вкус и творческие способности детей, а также поддерживать взаимосвязь детского сада с родителями в общем деле воспитания, образования и развития ребёнка.
Мы надеемся, что участие в конкурсе родителей будет способствовать появлению новых семейных интересов и увлечений, выстраиванию благоприятных взаимоотношений между детьми и родителями.
Цель знакомства детей с модульным оригами :
– Формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.
Задачи:
Познакомить с основным приемом складывания базовой детали – модульного треугольника;
Расширять словарный запас и кругозор детей посредством тематических бесед;
Учить читать элементарные схемы;
Учить ориентироваться в проблемных ситуациях.
Развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсорную моторику, образное и логическое мышление, художественный вкус дошкольников.
Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.
Пояснительная записка.
Применение технологии оригами - это одна из вариативных частей нашей образовательной программы, которая помогает реализации содержания пяти образовательных областей:
«Социально - коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Художественно - эстетическое развитие»;
«Физическое развитие».
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который вступил в силу с 01.01.2014г., определены целевые ориентиры развития интегративных качеств дошкольника, а именно:
1. ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности;
2. ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства и активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;
3. ребёнок обладает развитым воображением, фантазией, творчеством, которое реализуется в разных видах деятельности;
4. ребёнок проявляет любознательность, склонен наблюдать, экспериментировать, способен к принятию собственных решений.
Использование технологии модульного оригами в работе с дошкольниками способствуют развитию данных интегративных качеств дошкольника. Помогают воспитать мобильную, креативную личность, умеющую принимать решения и нести за них ответственность, что соответствует новому социальному заказу государства.
Итак, наши работы:
