Мини-музей «Веселые зайчата» во второй группе раннего возраста (11 фото)

Светлана Алексеевна Квашнина
Мини-музей «Веселые зайчата» во второй группе раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Добрый день уважаемые родители, гости моей странички! Я рада приветствовать Вас, и сегодня, хотела бы рассказать вам о Мини-музее " Веселые зайчата", который расположен в нашей замечательной группе.

«Общеизвестно, что ведущей деятельностью ребёнка является игра.

Неотъемлемой частью игры становится игрушка. Это традиционный, необходимый элемент воспитательного процесса, предмет забавы, развлечения, радости, и в то же время – важнейшее средство всестороннего развития малыша», - писал классик отечественной педагогики. П. Ф. Коптерёв.

Публикация «Мини-музей „Веселые зайчата“ во второй группе раннего возраста» размещена в разделах

• Мини-музеи в детском саду
• Младшая группа
• Музейная педагогика в детском саду
• Темочки

В основу нашего проекта положен игрушечный образ зайца. Данная игрушка интересна детям раннего возраста, соответствует их жизненному опыту, несёт в себе значительные возможности игровой деятельности, познавательно-речевого развития.

Проблема, значимая для детей на решение которой направлен проект: обогащение и расширение знаний детей о жизни животных на примере зайчика; стимулировать речевую и двигательную активность.

Тип проекта: творческий

Участники проекта: дети второй группы раннего возраста (возраст детей 2-3 года, родители, воспитатели)

Цель: создание мини-музея «Веселые зайчата» во второй группе раннего возраста, как отражение познавательных интересов детей; обогащение развивающей предметно-пространственной среды.

Задачи:

формирование представления об игрушке и животном Зайке, об истории возникновения игрушки.

Ознакомление детей с материалами, из которых могут быть изготовлены игрушки. Знакомство с животным.

Воспитание интереса к игрушке, развивать любознательность.

Активизация совместной деятельности родителей и детей.

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

принцип учета возрастных особенностей дошкольников;

принцип опоры на интересы ребенка;

принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;

принцип наглядности;

принцип последовательности;

принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Музей игрушки – забавы, оформленный совместно с родителями, малыши «посещают» каждый день, сами меняют, переставляют экспонаты, берут их в руки, рассматривают, играют ими. Ребёнок рад, что в музейной экспозиции есть и его зайчик, сделанный руками самого близкого человека – мамы, папы, бабушки, дедушки.

Представляю вашему вниманию поделки, изготовленные родителями и детьми.

Мини-музей стал своего рода помощником, образовательным и культурным центром, пространством интегрирования различных видов детской деятельности.

Основной формой работы с детьми была, конечно, игра – самая естественная деятельность ребёнка. Вместе с игрушкой – забавой (зайцем) малыши включались в разнообразные виды игровой деятельности:

• подвижные,

• дидактические,

• строительные,

• сюжетно-ролевые,

• пальчиковые игры,

• игровые упражнения,

• игры-имитации,

• игры-ситуации,

• игры-инсценировки.

Музей " Веселые зайчата" получился ярким, сказочным, интересным для детей. В планах на будущее намечено пополнение музея новыми экспонатами, расширение тематики. Музей будет пополняться словесными, дидактическими играми. Планируем больше внести литературы: сказок, стихов, песен.

Спасибо за внимание!