Кристина Серая
Мастер-класс «Творческая мастерская. Театр из ложек»
▼ Скачать + Заказать документы
«Творческая мастерская. Театр из ложек»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Творчество – постоянный спутник детства. Занятие декоративно – прикладным творчеством является едва ли не самым интересным видом творческой деятельности детей младшего и среднего школьного возраста. «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» - утверждал В. А. Сухомлинский. Занимаясь творчеством, ребенок развивает себя как физически, так и умственно, т. к. функционирование мелкой моторики напрямую влияет на работу мозга.
Публикация «Мастер-класс „Творческая мастерская, Театр из ложек“» размещена в разделах
- Ложка. Все о ложках для детей
- Поделки из ложек и вилок
- Посуда. Все о посуде для детей
- Театр на ложках и лопатках
- Театр своми руками. Кукольный, настольный, пальчиковый
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» март 2018
Проявление и развитие творческих способностей учит ребенка не просто смотреть, а видеть, помогает ему стать неординарной, развитой личностью.
Практическая значимость:
Участникам мастер-класса предлагается ознакомиться с нетрадиционной техникой изготовления кукол для театра из деревянных ложек.
Данный мастер класс может быть интересен педагогам, использующим в своей работе театрализованную деятельность. Данный вид деятельности развивает у детей творческое воображение, мелкую моторику рук, способствует развитию самостоятельной творческой активности детей, развитию речи.
Цель: Повышение компетентности педагогов в применении театрализованной деятельности в детском саду, развитие фантазии и творческих способностей.
Задачи:
• Познакомить воспитателей с разными видами театров.
• Побудить к широкому использованию театральной деятельности в детском саду.
• Научить воспитателей изготавливать некоторые виды театральных кукол.
• Привлечь внимание воспитателей к театрализованной игре.
Участники: педагоги.
Результат: Освоение слушателями приемов использования театрализованной деятельности в детском саду, формирование умения изготавливать куклы из деревянных ложек.
Оборудование: образцы готовых кукол из ложек, деревянные ложки, части тела животных из фетра, сказка «Заюшкина избушка», сшитая одежда из ткани, кусочки меха, аксессуары, сделанная в виде домика коробка из-под обуви, расписные деревянные ложки, бубен.
Оснащение: ноутбук, мультимедийный проектор, экран.
Методический материал:
• презентация к мастер-классу, выполненная в программе Power Point «Всё о ложках»;
• высказывание Л. С. Выгодского о творчестве;
• русское народное музыкальное произведение «Лошкари»;
План проведения:
1. Организационная часть. Приветствие.
2. Основная часть
• показ слайдов на экране;
• игра «Да»-«Нет»;
• аудиозапись детей о возможности применения ложки;
3. Практическая часть (творческая работа) : изготовление героев сказки из ложек;
4. Импровизация сказки «Заюшкина избушка»;
5. Музыкальная пауза. Игра на ложках.
6. Подведение итогов. Рефлексия.
Ход ПРОВЕДЕНИЯ МАСТЕР – КЛАССА :
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня на мастер-классе я приглашаю вас окунуться в мир творчества и детства.
Дети –существа удивительные, они каждый день совершают открытия, заставляя нас, взрослых взглянуть на мир по –новому. И чтобы их понять нужно самим чуть –чуть стать ребенком и посмотреть на мир его глазами. Мы с ребятами каждый день играем в какие-то игры: загадываем и отгадываем различные предметы. И сейчас я хочу предложить вам немножко поиграть.
Здесь у меня скрыт некий предмет. Я вам предлагаю с помощью игры «да-нет» отгадать что здесь. Расскажу вам правила игры: чтобы отгадать этот предмет вы будете задавать вопросы, на которые я буду отвечать «да» либо «нет». (ложка)
Конечно, это самая обыкновенная ложка.
Посмотрите и подумайте, как можно использовать ложку помимо ее прямого назначения.
Дети видят в предметах намного больше, чем мы, взрослые. Предлагаю вам послушать варианты ответов детей, как можно использовать ложку. (аудиозапись)
А сейчас я предлагаю попутешествовать вместе с нашей ложкой по станциям. И первая станция у нас называется «Кукольная».
Если взять обыкновенную ложку, прикрепить к ней личико, косички и бантик, а также нарядное платьице, то получится куколка.
А если приделать седые волосы, завязать косынку и одеть фартучек, то получится бабушка (достаю из коробки заранее приготовленную куклу) А если прикрепить бороду, одеть рубашку, штанишки и пиджачок, то у нас получится…дедушка (достаю из коробки и демонстрирую заранее приготовленную куклу). Ложка в творческих руках ребенка может превратиться во что угодно.
Сейчас я хочу пригласить сюда четырех человек. На столе лежат различные материалы, с помощью которых я хочу предложить вам сделать героев из сказки «Заюшкина избушка». Все помнят сказку? Если нет, то на столе у вас лежит шпаргалка. Думаю, пару минут для работы будет достаточно.
Лев Семенович Выготский говорил, что творчество –это не удел только гениев, которые создают великие художественные произведения. Творчество существует везде, где человек фантазирует, комбинирует или создает что- то новое.
Сегодня мы не ставим такую цель перед собой передать ребенку знания, умения или навыки. Наша задача-поддержать детскую инициативу, развить творчество и воображение. Увидеть и поддержать талант в каждом ребенке. Для творчества мы представляем ребятам разнообразные материалы. В процессе такой деятельности у них развивается инициатива, формируются навыки общения, они учатся работать в группе, взаимодействовать между собой, устанавливать добрые, положительные взаимоотношения и также проявляют самостоятельность в выборе принятия решений.
Наши работы уже готовы, и мы отправляемся на станцию, которая называется «Театральная».
Если взять, например, еще один предмет, такой как обувную коробку, то у нас с вами будет декорация к сказке (демонстрирую готовую декорацию).
Итак, мы сейчас наших героев отправляем в сказку «Заюшкина избушка». Прошу всех участников выйти вперед и сымпровизировать с помощью героев сказку. Слова автора я возьму на себя. Итак, жили-были…
Куклы из ложек, которые вы сделали пусть останутся у вас на память о сегодняшнем мастер-классе.
А мы с вами отправляемся на следующую станцию, которая называется «Музыкальная». Ложка может превратиться в музыкальный инструмент. Умеет кто – нибудь играть на ложках? Давайте попробуем (Раздаю ложки. Под народную музыку играем на ложках. На экране выведена картинка русских ложек). Ложка может путешествовать по стране детского воображения бесконечно, потому-то детской фантазии нет границ.
Скажите пожалуйста, вам удалось сейчас почувствовать себя детьми? В таком случае я попрошу вас выразить свое отношение к нашему мастер-классу в трех словах (в трех существительных, в трех наречиях, в трех прилагательных и в трех глаголах)
Я очень рада, что мы получили сегодня заряд положительных эмоций и хорошего настроения!
Используемая литература:
1. Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Алгоритм технологии, модели и примеры проведения, критерии качества/сост. Н. В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2013. – 277 с.
2. Мастер-классы и педагогические семинары в дополнительном образовании детей. Теоретические и организационные аспекты / Сост. : Кленова Н. В., Абдухакимова С. А. / Ред. : Постников А. С., Прыгунова А. П. – М. : МГДД (Ю)Т, 2009
3. Пахомова Е. М. Изучение и обобщение педагогического опыта/Е. М. Пахомова// Методист. – 2005. - № 2
Кристина Серая | Все публикации
