Краеведческий проект для дошкольников

Мария Тучина
Краеведческий проект для дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Краеведческий проект для дошкольников

«Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал. Ты вспоминаешь Родину такую, какой ее ты в детстве увидал.» К. Симонов

«Моё Поречье - это Русь.

Своим Поречьем я горжусь!»

Тип проекта : практико – исследовательский.

Срок реализации: долгосрочный (1 год).

Участники проекта : дети старшей группы, воспитатель, родители, социальные партнеры.

Планируемые результаты:

Публикация «Краеведческий проект для дошкольников» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Родной край, город. Проекты
• Темочки

Дети и родители: расширение знаний о родном поселке, его культуре, традициях, обычаях. Более глубокое внедрение родителей в образовательную деятельность детей.

Воспитатель: накопление опыта взаимодействия с родителями и социальными партнерами.

Работник музея «Поречский огородник» : приобретение опыта работы с детьми дошкольного возраста.

Актуальность

Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному поселку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию и не может быть определено несколькими словами. Оно формируется постепенно в процессе накоплений знаний представлений об окружающем, это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности со всем окружающим миром и желание сохранять и приумножать богатства малой Родины. Чувство любви к родному дому, краю, природе - одно из слагаемых патриотизма. Нельзя забывать о том, что патриотизм формируется у каждого ребёнка индивидуально.

Понятие «Родина» более чем абстрактно для детей. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Любить Родину - значит знать её.

Для того чтобы ребёнок проявлял интерес к стране, её истории, нужно, чтобы малая Родина – ближайшее окружение стало объектом его познания.

Период дошкольного детства является одним из наиболее значимых в развитии ребенка, так как именно в это время закладываются базовые качества личности. Формирование черт личности происходит в процессе накопления ребенком социокультурного опыта виде чувств, отношений, знаний. Эффективность этого процесса определяется характером взаимодействия детей и взрослых.

Проблема: наблюдая и беседуя с детьми старшей группы мы заметили, что дети дошкольного возраста имеют слабые представления о родной стране, малой родине. На вопрос: «Хотите узнать больше о своем родном поселке?» - дети откликнулись согласием. Так было дано начало проекту «Моё Поречье - это Русь. Своим Поречьем я горжусь!»

Идея проекта : расширение представлений детей о России и малой родине в практико-ориентированной поисковой деятельности.

Цель: систематизировать работу по приобретению знаний и ознакомлению детей с прошлым и сохранившимися традициями родного края.

Задачи:

1. Познакомить детей с элементами материальной культуры, включающей в себя знакомство с жилищем, предметами быта, орудиями труда, одеждой Поречан.

2. Прививать интерес к культуре местного населения через знакомство с обычаями, обрядами, праздниками, традициями, народным творчеством.

3. Способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к малой родине.

4. Развивать творческие и познавательные способности детей с учетом их возрастных и психологических особенностей.

5. Реализовать идею активного воспитания гражданина России, патриотизма малой родины.

6. Объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи, создавая единый контекст воспитания и развития на основе общности цели, содержания и педагогических технологий.

Формы работы:

- интерактивные занятия;

- посещение музея «Поречский огородник»;

- познавательные беседы;

- предпраздничные посиделки;

- оформление в д/с мини-музея и выставок;

- праздники;

- краткосрочные творческие и исследовательские проекты;

- работа с родителями.

Методы и приемы:

- метод интерактивной игры;

- наглядные;

- словесные;

- практические (упражнения, экспериментирование, проектирование).

Продукты проекта

Для детей:

• творческая работа в виде рисунка: «Мой дом, моя улица»;

• творческая работа в виде аппликации: «Флаг поселка»;

Для педагогов:

• оформленные выставки рисунков: «Мой дом, моя улица», «Поселок будущего»;

• оформление фотовыставки на тему: «Мой любимый посёлок»;

• конспекты мероприятий;

• оформление фотоальбома «Я и мой поселок»;

• библиография по теме проекта;

• проведение итогового мероприятия в форме игры «Что? Где? Когда?»

Для родителей:

• творческая работа в виде рисунка на тему: «Поселок будущего»;

• фотографии на тему: «Мой любимый посёлок»;