суворова светлана николаевна
Консультация для родителей «Телевидение, видео, компьютеры: плюсы и минусы»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема "Телевидение, видео, компьютеры : плюсы и минусы"
Цель-результат: просветить родителей в области влияния телевидения, компьютеров на развитие ребенка; показать положительные и отрицательные стороны воздействия современных технических средств на психическое и физическое здоровье детей.
Содержание консультации
Публикация «Консультация для родителей „Телевидение, видео, компьютеры: плюсы и минусы“» размещена в разделах
- Видео
- Консультации для родителей
- Мой друг - компьютер
- Телевизор и ребенок. Консультации
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2022
Важно научиться правильно пользоваться ими и приучить к этому детей. Телевидение, компьютер- важные современные средства, которые способны помочь развитию творческих способностей, интеллектуальной сферы детей. Компьютерные игры развивают моторику детей и развивается зрительно-моторная координация.
С какого возраста можно подпускать ребенка к компу? и сколько времени можно за ним находиться? Можно с 5 лет. Если телевизор и компьютер не мешают ребенку нормально развиваться, общаться, гулять, заниматься физкультурой, то беспокоиться не надо.
- Никогда не предлагайте просмотр тв вместо живого общения.
- Не делайте тв участником семейных сборов: обедов и будних вечеров.
- Ребенок 4-5 лет нуждается в комментариях: смотрите вместе и обсуждайте.
- Жестокость и агрессия могут негативно повлиять на психику.
- Научите ребенка не принимать все происходящее на экране на веру: объясните, что реальность может отличаться от экранного изображения.
- Уделяйте больше внимания ребенку-работа подождет.
- Дарите ребенку больше общения и научитесь ему доверять.
- Станьте ему лучшим другом.
- Разнообразьте жизнь ребенка яркими впечатлениями.
Если грамотно и правильно научиться пользоваться тв, компьютером, то они подарят ребенку много незабываемых мгновений, открытий. Главное- найти золотую середину.
