Консультация для родителей «Нежный возраст» (возрастные особенности детей 4–5 лет)

Ольга Андреевна Московцева
Консультация для родителей «Нежный возраст» (возрастные особенности детей 4–5 лет)
▼ Скачать + Заказать документы

Консультация для родителей

"Нежный возраст" (возрастные особенности детей 4-5 лет)

После трех лет ребенок очень сильно меняется, даже внешне. Уходит младенческая округлость и милая неловкость, тело вытягивается и появляется легкость, особая детская грация. Меняется и поведение. Скандалы уходят в прошлое, ребенок словно «приходит в себя», с ним теперь обычно можно договориться, объяснить что-то. Растет способность справляться со своими чувствами, малышу становится легче подождать, потерпеть, согласиться на какие-то ограничения и необходимые дела. Это золотое время: ребенок достаточно самостоятелен, физического ухода уже практически не требует, при этом он еще маленький, ласковый, нежный, трогательный. С ним уже интересно, он многое умеет, хорошо говорит, и для родителей начинается прекрасное время забавных слов и суждений.

Публикация «Консультация для родителей „Нежный возраст“ (возрастные особенности детей 4–5 лет)» размещена в разделах

• Возрастные особенности детей
• Возрастные особенности детей 4-5 лет
• Консультации для родителей
• Средняя группа
• Темочки

Мир материальный к четырем годам почти полностью освоен, пространство покорено, предметы подчинены. Настало время осваивать мир психический, мир отношений и чувств, понятий и образов, ролей и сюжетов. Ребенок покорил мир вещей и входит в мир людей. Поэтому самое интересное и важное для него теперь – люди и отношения.

Дети в этом возрасте – как антенны, чутко ловящие состояния, реакции, правила взаимодействия. Они обычно хорошо знают, что с кем можно, а с кем нет, кто кого любит, кто кого не любит, кто с кем в ссоре. Вы с супругом можете сколько угодно делать вид, что не поругались, но ребенок сразу почувствует напряжение и насторожится. Если общение ребенка в семье разнообразно и безопасно, он имеет возможность узнать и изучить мир эмоций и отношений во всех подробностях и нюансах. Если взрослые говорят с ним о его чувствах, и о своих, он может узнать, как называется то или иное настроение и состояние.

Ребенок смотрит мультики и ему уже не интересны простейшие истории вроде «Телепузиков» - ему нужен сюжет, чувства, отношения. То же самое с книгами – радость от звонких рифм Чуковского и Маршака сменяется интересом к волшебным сказкам, к длинным историям «с продолжением».

Так же не менее важна для ребенка и способность к рефлексии – умении распознавать свои собственные чувства и потребности и говорить о них.

Важнейший вклад в будущее ребенка – не 33 развивающих школы и спортивные секции, а просто большой обьем разнообразного и живого общения со всеми членами семьи, в которой сами взрослые проявляют эмоциональную зрелость, внимание к чувствам своим и окружающих.

Если младенец стремится быть поближе к своему взрослому инстинктивно, то ребенок-дошкольник свою любовь уже осознает. Он любит осознанно, страстно, всем сердцем, он чувствует и знает, что эти люди дороги и нужны ему больше всех на свете. Именно в этом возрасте мы слышим от детей первые настоящие признания в любви. Это чувство рождается у него внутри, это не подражание и не отражение, это свое. На родителей начинают обрушиваться горы подарков.

Ребенок полностью открыт, у него нет энергии конфликта, он чувствителен и доверчив. Именно поэтому он максимально уязвим. Его легко обидеть, ему можно причинить сильную душевную боль, травмировать. Практически все детские неврозы стартуют в этом возрасте : заикания, тики, фобии. Обидное действие (оскорбление, грубое обращение, шлепок и т д, которое раньше пугало, но быстро забывалось, теперь проникает глубоко в душу, очень сильно обижает. Дети этого возраста очень сильно переживают конфликты в семье. Дети нежного возраста живут чувствами, осмыслить, найти объяснения, взвесить плюсы и минусы они не могут, они просто глубоко страдают.

Любимое времяпрепровождение и главное занятие ребенка в этом возрасте – игра. Раньше он мир осваивал и покорял, теперь он его оживляет и обыгрывает. Кажется нет ничего такого, что ребенок мог бы использовать для игры или фантазии. Ребенок играет в игрушки и неигрушки, играет со словами и образами, играет в родителей и самого себя. При всем многообразии в играх этого возраста есть одно общее : они почти всегда основаны на такой мыслительной операции, как присвоение предмету другого значения, введения его в роль.

Самое лучшее что мы можем сделать для развития своих детей в нежном возрасте, - не мешать играть. Иногда участвовать в играх, иногда превращать в игру домашние дела или прогулки, иногда просто не трогать его – пусть поскучает, поскучает и найдет себе занятии (смотреть за муравьем, кидать камушки – это не баловство это таинство развития).

В этом возрасте ребенку уже не надо прямого контейнирования (Это процесс, в ходе которого мама становится ёмкостью (контейнером, которая детские эмоции принимает, перерабатывает и в удобоваримом виде возвращает ребенку. Например, при стрессе заключает ребенка в объятия, но ему важно знать что он любим, что он хороший для своих взрослых. Просто радоваться своему ребенку, любоваться им, наслаждаться совместным времяпрепровождением – это и есть самый лучший вклад в развитие ребенка.

Для того чтобы ребенок хотел все знать, ему просто должно быть интересно и нестрашно.

Дружба. Дети открывают для себя сверстников. В совместных играх ребенок впервые в своей жизни учится строить отношения не иерархические, как с родителями, а горизонтальные – отношения сотрудничества, кооперации и конкуренции. При этом отношения легко завязываются, и чаще всего, так же легко рвутся, в них пока нет избирательности, личной связи.

А в заключение хотелось бы вспомнить слова замечательного стихотворения они будут для каждого руководством к действию. Любите своих детей, берегите их!

Берегите своих детей,

Светлана Карпук

Литература: Большая книга про вас и вашего ребенка/Людмила Петрановская. - Москва: Издательство АСТ, 2017. - 432 с. - (Большая книга о воспитании)