Консультация для родителей «На пороге школы»

Наталья Печерина
Консультация для родителей «На пороге школы»
▼ Скачать + Заказать документы

Поступление в школу – это начало нового этапа в жизни ребёнка.

Вхождение его в мир учебных знаний, новых прав и обязанностей, сложных

и разнообразных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

Очень важно, чтобы ребенок был готов к этим переменам, был готов к

обучению в школе.

Некоторые родители под готовностью к школе понимают умение ребенка

читать и считать. Но, чтение и счёт - это учебные умения, которые ребёнок

приобретает в ходе обучения.

Безусловно, это хорошо, что первоклассник умеет читать и считать. Это

облегчит ему учёбу в 1 классе, но это не самое важное при поступлении в

школу. Наша цель не научить детей считать до 100, надо создать базу, для

того, чтобы они научились потом, считать до 100.

Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.

Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.

Леонид Абрамович Венгер

На данном этапе важна психологическая готовность ребенка к обучению в

школе, чем она выше, тем быстрее ребенок адаптируется к новым условиям,

тем легче ему дается обучение.

Психологическая готовность к обучению в школе складывается из

нескольких компонентов: мотивационной готовности, волевой, социально

– личностной, интеллектуальной.

Мотивационная готовность – это желание ребенка идти в школу и получать

там знания. Мотивационно готовым к школьному обучению считается

ребенок, которого школа привлекает не внешней стороной (портфелем,

красивыми тетрадками, нарядной школьной формой, а возможностью

получать новые знания.

Формирование мотивационной готовности:

• Беседуйте с ребенком о школе, рассказывайте о своих школьных годах,

любимых учителях, рассматривайте школьные фотографии.

• Играйте с ребенком в школу.

• Читайте сказки, рассказы, стихи о школе.

• Ходите в «Школу раннего развития».

• Объясняйте, что учёба – это труд, дети учиться для получения знаний,

которые необходимы каждому человеку.

• Проявляйте сами интерес к занятиям, создавайте положительный

эмоциональный фон.

Волевая готовность (эмоционально – волевая) - это умение ребенка

контролировать свое поведение и эмоции, действовать по команде, это

умение подчиняться правилам. Так же волевая готовность – это умение

трудиться и доводить начатое дело до конца.

Формирование волевой готовности:

• Играйте в настольные и подвижные игры с правилами.

• Пусть ребенок рисует, конструирует, создает оригами (это побуждает

длительное время сосредотачиваться).

• Следите, чтобы ребенок выполнял начатое дело до конца.

• Приучайте ребенка хранить личные вещи в порядке, в определенном

месте (организованность).

• Учите ребенка самостоятельно принимать решения (планируйте

проведение выходных дней, дайте самостоятельность при выборе

одежды).

Социально - личностная готовность - это принятие позиции школьника.

Это адекватная самооценка, умение общаться, знание правил поведения в

обществе.

Формирование социальной готовности:

• Формируйте адекватную самооценку.

• Учите правилам поведения в обществе.

• Разговаривайте с ребенком, учите общаться в диалоге.

• Посещайте с ребенком праздники, ходите на детские площадки, чтобы

он мог взаимодействовать со сверстниками.

Конечно, очень важна интеллектуальная готовность - это развитие у

ребенка кругозора и познавательных процессов.

Для того чтобы учиться, ребенку необходим определенный уровень развития

внимания, памяти, мышления. Что значит мышление – это умение

анализировать, обобщать, сравнивать, для этого ребенку необходим

кругозор, ему нужны определенные знания об окружающем его мире.

Справедливо заметил отечественный психолог П. П. Блонский: «Пустая

голова не рассуждает». Познавательный интерес присущ детям с самого

рождения, наша задача удовлетворять этот интерес. Все очень просто, чтобы

ребенок был интеллектуально развит, надо выполнять свои родительские

обязанности: читать книги (хотя бы перед сном, если в течение дня не

успеваем, разговаривать, играть в разные игры и обязательно любить детей.

Когда у ребенка сформирован познавательный интерес, т. е. желание

узнавать что - то новое, ребенок тогда с желанием идет в школу и

учится.

Формирование интеллектуальной готовности:

• Расширяйте кругозор ребенка (читайте книги, задавайте вопросы по

прочитанному, ходите на экскурсии).

• Играйте в игры развивающие внимание, память, мышление.

Это были компоненты психологической готовности ребенка к обучению

в школе.

Хочется отметить еще один компонент школьной готовности – это

зрительно – моторная координация, или по – другому, дружба руки и

глаза, т. е. это умение ребенка списывать с доски. Внимание при списывании

с доски раздваивается и трудно координировать движение глаза и руки.

Развить зрительно – моторную координацию поможет копирование с

образца.

А это интересно!

В дошкольном возрасте (в 5-6 лет) у детей происходит «полуростовой

скачок», который заключается в существенном удлинении рук и ног.

После того, как полуростовой скачек завершен, у ребенка появляются

функциональные возможности к усидчивой, достаточно длительной работе в

ровном темпе (возможности еще не большие, но они будут увеличиваться по

мере взросления).

Для того, чтобы узнать прошел этот скачек роста или еще нет, нужно

попросить ребенка дотронуться правой рукой до левого уха, положив руку на

голову. И так, правую руку ребенка, при вертикальном положении головы

(голова ровно, без наклона, накладывают поперек середины темени. Пальцы

рук при этом вытянуты в направлении мочки левого уха. Руки и кисть плотно

прилегают к голове. Тест считается положительным, если кончики пальцев

достигают уха.

Ребенок 4-5 лет не может этого сделать — руки еще слишком короткие.