Татьяна Федоровна Родионова
Консультация для родителей «Игры с куклой»
▼ Скачать + Заказать документы
«Развитие имеет место там,
где есть новый предмет освоения» (Л. С. Выготский)
Задачи воспитания в раннем детстве возможно решать только при целенаправленном влиянии педагога на ребёнка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От воспитателя, его педагогического мастерства зависит уровень общего развития ребёнка, которого он достигнет. Заботясь о здоровье и всестороннем развитии детей, воспитатель совместно с семьёй должен стремиться сделать счастливым детство каждого ребёнка.
Главная цель развития ребёнка – расширить границы окружающего мира, научить его познавать, общаться, двигаться. Развитие ребёнка происходит в играх, наблюдениях, на занятиях и прогулках.
Я бы хотела остановиться на развитии ребёнка в раннем возрасте через игрушки. игрушки различны по своему назначению и возможностям стать средством познания социального мира. Мои дети познают мир с помощью куклы, кукла выполняет важную функцию в процессе человеческой социализации.
Играя с куклой, ребёнок включается в мир людей, в игре он отражает свой опыт, в особенности то, что его волнует, воспроизводит действия людей. Я предлагаю своим детям расширять представления о возможностях игры с куклой на занятиях. Например,устроим кукле комнату». Мы здесь уточняем знания детей о мебели, активизируем словарь: стол, стул, кровать, комната, спать, устала. С помощью куклы закрепляем знания о частях тела: «Покажи где у куклы глаза, нос, рот, руки, ноги» и т. д., а потом у детей спрашиваю, чтобы они показали, задаю вопросы - зачем нам руки, ноги? и т. д.
С куклой можно играть в различные игры (дидактические, сюжетно-ролевые, через них закрепляем и расширяем кругозор детей по окружающему миру. Кукла ходит с нами на прогулку: мы закрепляем знания детей о верхней одежде, уточняем последовательность одевания (куклу тоже одеваем). На прогулке кукла предлагает задание (например, можно играть в песочнице – угостим куклу куличиками).
Игра с куклой ценна тем, что в ней нет прямого воспитания, но есть условия для развития личности. у детей происходит проявление нежности, чуткости. Кукла является предметом нравственного воспитания ребёнка.
Ребёнок в 2 года манипулирует с куклой, но может производить с ней действия по показу взрослых. Дальнейшее развитие игровой деятельности характеризуется способностью подражать взрослым, имитировать движения жизни. Сначала ребёнок воспроизводит действия конкретных людей, затем, усваивает собственные действия, перенося их на куклу.
Для современного ребёнка кукла – это некий партнёр для игры, объект эмоционального общения. Такие взаимоотношения с куклой дают ребёнку возможность развития самого себя и тем самым передавать свои знания, активизировать их, упражняться в проявлении нравственных качеств. Это всё будет зависеть от образа действия с куклой, содержания детских игр и педагогического руководства воспитателя.
