Татьяна Мельникова
Консультация для родителей. Безопасность наших детей
Безопасность дошкольника в значительной степени определяется знаниями, которые родители закладывают в его сознание в раннем возрасте. Дети до пяти лет не могут осознать всю опасность окружающего мира, не способны думать наперёд и живут только настоящим, не задумываясь о возможных последствиях своих действий. Именно в этот период важно обеспечить безопасность дошкольника и дать ему понимание того, что нужно анализировать свои поступки и думать о том, к чему они могут привести.
Публикация «Консультация для родителей, Безопасность наших детей» размещена в разделах
Безопасность дошкольника также зависит от общепринятых правил, которые дети не всегда могут понять и правильно применить. Малыши не способны самостоятельно анализировать окружающий мир и использовать различные запреты в зависимости от ситуации. Каждый родитель объясняет своему ребёнку, что с взрослыми нужно разговаривать вежливо и на "Вы". Однако, стремясь защитить своего малыша, родитель запрещает ему общаться с незнакомыми взрослыми. В этот момент в голове ребё нка возникает конфликт: он не может правильно применить эти два противоречивых правила. С одной стороны, нужно быть вежливым с взрослыми, а с другой — не разговаривать с ними.
Кроме того, дети, наблюдая за взрослыми, перенимают их привычки и повадки. Поэтому, когда дошкольник видит, как родители спокойно общаются на улице с незнакомцами, в его сознании возникает ещё одно противоречие.
Безопасность дошкольника также подвергается угрозе из-за их доверчивости, которая может привести к обману. В этом случае необходимо установить правило, согласно которому ребёнок должен всегда быть на виду у родителей. Важно объяснить ребёнку, чтобы он не терял из виду родителей, и они всегда видели своё чадо. На первый взгляд, это правило может показаться сложным для установления, но на самом деле это не так. Обратите внимание, как дети интересуются, куда ушли их родители, как они боятся отойти от них далеко или потерять из виду. Ребенку это правило покажется довольно простым и логичным. Необходимо требовать от малыша, чтобы он сообщал о своих действиях не только на улице, но и дома. Для примера и более быстрого установления этого правила можно показать на своём опыте, что всё довольно просто. Каждый раз, выходя из комнаты, сообщайте ребёнку, куда вы идёте, и он будет делать то же самое.
Ещё одной особенностью безопасности дошкольника является повышенная доверчивость детей. Они не понимают, что плохого может сделать взрослый человек, даже если он не знаком. Ребёнок не понимает, почему нельзя идти куда-либо с взрослым, а запреты родителей часто не дают желаемого результата. В такой ситуации можно вернуться к примеру и просить ребёнка сообщать родителям обо всех своих действиях. Также важно для безопасности дошкольника научить его говорить слово "Нет!". В комплексе эти два правила могут стать мощным оружием против окружающего мира.
Если научить ребёнка этим двум простым правилам, то можно избежать многих неприятных моментов. Если вашего ребёнка будут звать куда-либо, он ответит: "Хорошо, но я сначала скажу маме (папе)". Если его будут уговаривать, не рассказывать, то ребё нок будет использовать второе правило и скажет: "Нет! Я должен сначала сказать родителям!"
Безопасность дошкольника значительно повысится от вступления в силу этих двух простых правил. По сути своей дети подвержены, следовать и придерживаться различных правил. Правилам детей учат различные игры, которые занимают большую часть жизни ребёнка. Играя, дети придерживаются определённых правил и обсуждают их перед началом. Нередко дети напоминают взрослым о правилах и необходимости их соблюдать. Мы же, нередко, нарушаем эти правила в процессе жизни, и ребёнок, видя это, делает замечание.
Безопасность дошкольника также тесно связана с логикой. Дети следуют логике, заложенной в них родителями, и когда какое-либо действие отходит от логики, ребёнок очень быстро это замечает.
Безопасность дошкольника — это наша забота и наша работа. Главное не забывать об этом и стремиться обезопасить своё чадо от негативных жизненных ситуаций.
Воспитатель: Мельникова Т. Д.
