Ксюша
Конспект занятия в средней группе «Здравствуй, лето!»
Цель занятия : Расширять и обогащать представления детей о лете; об изменениях в природе летом; о летних забавах детей.
Задачи:
• воспитывать интерес к изменениям в природе, происходящим летом.
• закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить названия жилищ диких животных. Воспитывать любовь к природе
• учить выражать свои эмоции и впечатления посредством рисунка,
• расширить и уточнить знания детей о временах года.
Публикация «Конспект занятия в средней группе „Здравствуй, лето!“» размещена в разделах
• обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды», «Дикие животные», «Насекомые».
Оборудование и материалы:
картинки по временам года, с изображением леса, диких животных с детенышами и насекомых (бабочка, паук, червяк, муравей и т. д.);
игра «Чей домик?»;
картинки с изображениями домиков: лисы, волка, свиньи, ежа, муравья, мыши, птиц;
картинки с изображением лесных ягод; картинки для деформированного рассказа (солнышко, трава, цветы, грибы, ягоды, листья, птицы, лес).
Ход занятия:
Воспитатель. Ребята, здравствуйте! Сегодня у нас с вами будет очень интересный разговор, а загадка поможет вам узнать, о чем мы поговорим:
Можно купаться и рыбу ловить,
Можно по лесу с корзиной бродить,
Бегать по лужам под дождиком тёплым
И не бояться до нитки промокнуть. (Лето)
Воспитатель. Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете (показ картинок).
Расскажите лето, оно какое? (Ответ детей)
Лето какое? (теплое, яркое, разноцветное, радостное, жаркое.).
Солнце летом какое? (желтое, жаркое, яркое, теплое.).
Трава летом, какая? (зеленая, душистая, высокая, низкая, мягкая.).
Вода летом, какая? (теплая, прохладная, приятная, освежающая.).
Дождь летом, какой? (теплый, долгожданный, проливной, короткий, затяжной.).
Дети летом какие? (веселые, радостные, забавные, шумные.).
Небо летом какое? (голубое, яркое, светлое, безоблачное, грозовое.).
Облака летом какие? (высокие, белые, голубые, грозовые, дождевые.).
Молодцы. Летом поспевают ягоды и фрукты. Давайте расскажем, разложим в ряд фрукты а вы скажите что лишнее
Дети:
1. лайм, мандарин, апельсин, яблоко, груша.
2. Персик, абрикос, слива, киви, огурец.
3. Помидор, морковь, баклажан, огурец, виноград
4. Лук, капуста, вишня, перец, чеснок, редис
1. Без него плачемся, а как появится, от него прячемся. ( Ответ: Солнце)
2. Что за мостик разноцветный мы увидим каждым летом через речку, через лес? Повисел он и … исчез! ( Ответ: Радуга)
3. Шёл я лугом по тропинке, видел солнце на травинке. но совсем не горячи солнца белые лучи. ( Ответ: Ромашка)
4. Над лугом парашютики качаются на прутике. ( Ответ: Одуванчик)
Воспитатель: Хорошо летом. Давайте мы с вами пойдем, прогуляемся по летнему лесу.
Физкультминутка
Лето! Мы идем гулять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдемся по дорожке. (Ходьба на месте.)
На поляне дуб зеленый
Потянулся к небу кроной. (Потягивание – руки вверх.)
Он на ветках среди леса
Щедро желуди повесил. (Потягивание – руки в
стороны.)
Чтоб сорвать в лесу цветочки,
Наклонимся до носочков.
Раз – цветок, и два – цветок.
А потом сплетем венок. (Наклоны вперед.)
А вокруг полно малины.
Пройти мимо не могли мы. (Шаги на месте.)
Собираем по кустам,
Здесь отличные места. (Повороты влево – вправо.)
Тут в лесу растет черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягодку сорвать,
Надо ниже приседать. (Приседания.)
На полянке серый зайчик
Выше всех сегодня скачет.
Вместе с зайчиком скачу,
До небес достать хочу. (Прыжки.)
А теперь пора нам, братцы,
Из лесочка возвращаться.
Хоть дорога нелегка,
Заниматься нам пора. (Шаги на месте.)
Воспитатель (показывает картинку и говорит) :
- Вот мы и в лесу.
- Каких животных мы можем встретить в лесу?
- Как называются эти животные?
- Кто заботится о диких животных?
Дети: (Отвечают – например: животные в лесу – дикие. Кто заботится? – Никто, они сами добывают себе корм, сами строят жилища, заботятся о своих детенышах).
Дидактическая игра «Закончи предложения названиями детенышей»
Воспитатель задает вопросы: Дети отвечают:
- У лисицы появились? - лисята;
- У медведицы родилось двое? - медвежат;
- У волчицы появился один? – волчонок
- У белки родилось трое? - бельчат;
- У ежика родились? - ежата.
Работа над звуковой стороной речи.
Воспитатель:
- А еще в лесу летом можно встретить много насекомых. Повторите чистоговорки:
- ШИЕ – ШИЕ – ШИЕ – у бабочек крылья большие
ТОК – ТОК – ТОК – села бабочка на цветок
- ВЯК – ВЯК – ВЯК - вот ползет червяк
- ВЕЙ – ВЕЙ – ВЕЙ - рыжий муравей
- ЛА – ЛА – ЛА – меня ужалила пчела
Дидактическая игра «Насекомые»
- Кто из насекомых летает? - комары;
- А кто из насекомых ползает? - муравьи;
- А какие насекомые прыгают? - кузнечик.
Дидактическая игра «Чей домик?»
Воспитатель:
- Как хорошо летом : тепло, ярко светит солнышко, можно долго гулять. Вот и лесные жители обрадовались теплому летнему дню и вышли из своих домиков погулять.
(Раздает детям картинки с изображениями лесных жителей)
- Но вот большая туча закрыла солнышко, загремел гром, пошел сильный дождь.
- Помогите лесным жителям найти свои домики.
(Раскладывает на столе картинки с изображением домиков)
- Кто изображен на твоей картинке?
- Где живет?
- Кто живет в норке?
- Кто живет в дупле?
- Мы ходили в лес и набрали ягод.
( Выставляет картинки с изображениями ягод: земляники, черники, брусники, клюквы, малины, ежевики и т. д.)
- Ягоды, какие? - ароматные, душистые, сладкие, вкусные;
- Мама сварила варенье из клубники.
Какое варенье получилось? - клубничное;
- Джем из абрикоса. Какой джем? - абрикосовый;
- Сироп из земляники. Какой сироп? - земляничный;
- Повидло из ежевики. Какое повидло? - ежевичное;
- Компот из брусники. Какой компот? - брусничный;
- Сок из клюквы. Какой сок? - клюквенный.
- Ребята, хорошо мы с вами погуляли в лесу. А теперь давайте вместе сочиним рассказ о нашей прогулке а поможет картинка
Итог занятия.
О каком времени года говорили?
Как лучше всего провести лето?
Что больше всего вам нравится в этом времени года?
Я вам предлагаю нарисовать то что вы любите больше всего летом. А потом рассказать о том, что вы нарисовали в своих рисунках
