Конспект занятия по этикету для детей старшей группы «Волшебная сила слов»

Людмила Ладыгина
Конспект занятия по этикету для детей старшей группы «Волшебная сила слов»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование понятия о силе вежливых слов и выражений при общении с окружающими.

Задачи:

образовательные:

- формировать культуру речевого поведения (речевой этикет);

- совершенствовать умение уместного употребления речевых этикетных формул.

развивающие:

- развивать умение говорить друг другу хорошее;

- улучшать общую моторику и координацию движений.

воспитательные:

- воспитывать у детей доброжелательное поведение, внимание, отзывчивость к окружающим;

- воспитывать коммуникативные навыки.

Публикация «Конспект занятия по этикету для детей старшей группы „Волшебная сила слов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2022

Тип занятия : комбинированный.

Форма занятия : занятие – путешествие.

Связь данного занятия с задачами : у обучающихся идёт первоначальное формирование понятия о силе вежливых слов и выражений при общении с окружающими. Для дальнейшего применения данного понятия в обычной жизни предусмотрено использование дидактических игр, обсуждение литературных произведений, мультфильмов.

Формы и методы обучения:

Игровой метод реализуется через дидактическую игру, где ребёнок не только получает новые знания, а также обобщает и закрепляет их.

Частично – поисковый метод – поиск правильного решения при оценивании себя и других; видеть положительные и отрицательные качества людей.

Оборудование занятия : свеча, спички, накидка для Феи, волшебная палочка, шкатулка и сюрпризы в ней.

Демонстрационный материал:

- презентация;

- иллюстративный материал для анализа конфликтных ситуаций;

- поезд с вагончиками;

- цветик - семицветик.

Раздаточный материал:

- волшебные дощечки и канцелярские резинки;

- смайлики.

Оформление доски происходит в ходе занятия.

Цветик – семицветик.

Изображение поезда с вагончиками.

«Весёлое личико».

План занятия.

1. Организационный этап – 1 мин.

2. Введение в тему. Постановка целей – 3 мин.

3. Основной этап – 19 мин.

4. Этап подведения итогов занятия - 5 мин.

5. Рефлексия – 2 мин.

Ход НОД

1. Организационный этап

Слайд 1.

Коммуникативно-речевая игра “Милый друг”

(Цель этого упражнения настроить детей друг на друга, дать возможность каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания)

Воспитатель

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель обращается к детям:

“Будьте добры – это я говорю по секрету.

Будьте добры – и не ждите за это конфету.

Будьте добры без игры и во время игры.

Если сумеете, будьте сегодня добры”.

2 Введение в тему. Постановка целей.

Воспитатель:

Сейчас предлагаю игру «Доскажи словечко»

1. Зазеленеет старый пень, когда услышит ….( «добрый день») .

2. Растает даже ледяная глыба от слова теплого( «спасибо»).

3. Если больше есть не в силах, скажем мы маме («спасибо») .

4. Когда нас бранят за шалости, говорим… («простите, пожалуйста») .

5. Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь(«здравствуйте») .

6. Во всех странах на прощанье, говорят всем… («до свидания») Воспитатель:

Как можно ещё назвать одним словом наши ответы : добрый день, спасибо, простите, пожалуйста и т. д?

Дети: Вежливые слова.

Воспитатель:

Верно. А считаете вы эти слова простыми? Может быть они волшебные?

Дети: …. Воспитатель: Как вы думаете, какова тема нашего занятия?

Дети: …. Воспитатель: Тема нашего занятия : "Волшебная сила слов"

Слайд 2. 3 Основной этап Воспитатель: Молодцы, правильно определили и тему занятия! Ребята, вы хотите побывать в волшебной стране? (Да) Встаньте возле стульчиков, закройте глаза и произнесите такие слова :

Добрая фея нам помоги,

В страну волшебную перенеси,

В ладоши мы хлопнем,

Ногою притопнем.

1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать.

Слайд 3.

(Звучит запись Волшебство – «Сказочная мелодия». Дети повторяют слова. В это время педагог быстро надевает накидку и берет в руки волшебную палочку).

Воспитатель (фея) : Здравствуйте, Я – добрая Фея.

Слайд 4.

Я очень рада, что вы пришли ко мне в гости. У меня для вас есть сюрпризы, я их положила в волшебную шкатулку. Ой, ребята, вот беда, шкатулочка пропала. Вы случайно не видели?

Слайд 5.

(Сюрпризный момент. На экране проектора появляется Фея зла.)

Фея зла: Ха-ха-ха. Я злая волшебница. И шкатулку с угощениями просто так вам не отдам. На волшебном я цветке, разноцветном лепестке, подготовила вам заданья. Вы скорее в лес идите, и цветочек мой найдите. Справитесь с заданьями, я шкатулку вам верну, а не справитесь с заданьем, то себе всё заберу. Ха-ха-ха.

Воспитатель (фея) :Ой, ребята, что же делать? Мне одной никак не справиться, поможете мне выполнить задания злой волшебницы (Ответы детей)

— Давайте покажем злой волшебнице какие мы добрые и вежливые, сообразительные и ловкие, покажем, что делиться своей добротой можно не только с помощью улыбок и ручек, но и словами. Мы же люди! А люди умеют разговаривать!

И теперь наши язычки будут делать доброе и нужное дело: мы будем выполнять задания волшебницы и также говорить друг другу хорошие, приятные слова. Но прежде нам нужно найти цветок с заданиями.

Воспитатель (фея) : У меня есть волшебная палочка, она нам покажет путь к цветочку с заданиями злой волшебницы. Следите глазками за волшебной палочкой!

Слайд 6. (звучит мелодия)

Зрительная гимнастика.

Вот стоит наш зимний лес!

В нем много сказок и чудес! (Выполняется круговое движение палочкой)

Слева – сосны, справа – ели. (Выполняется движения палочкой влево – вправо)

Дятел сверху, тук да тук. (Выполняется движения палочкой вверх – вниз)

По извилистым тропинкам потихоньку мы прошли. (Выполняется движения палочкой - змейка)

И цветочек наш нашли. (Палочкой указывается на то место, где находится цветочек)

Посмотрите (педагог открывает занавес на мольберте и дети видят цветок)

Слайд 7.

Давайте с вами посчитаем, сколько здесь лепестков? 1, 2, 3,4, 5. (индивидуальные и хоровые ответы). Ребята под каждым лепестком злая волшебница приготовила задание.

…. подай мне, пожалуйста, желтый лепесток:

1 задание-игра: Игра «Антонимы».

Слайд 8.

Игра «Антонимы». Цель игры — подготовка к предстоящему тренингу: обогащение словарного запаса детей добрыми словами. Воспитатель :

Злая волшебница подготовила вам неприятные слова и она уверена, что вы не сможете превратить их в приятные, хорошие, добрые. Попробуем?

Дети: … Воспитатель

Злой — добрый, жадный — щедрый, грубый — нежный, нена-вижу — люблю, глупый — умный, страшный — красивый, грязный — чистый, враг — друг, жёсткий — мягкий, обман — честность, побить — пожалеть, война — мир, ложь — правда.

Воспитатель:

Итак, друзья, вы прошли испытание Злой волшебницы.

…. принеси, пожалуйста, зелёный лепесток

2 задание- тренинг «Свечечка»

Слайд 9.

Воспитатель:

Для следующего задания нам пригодится свеча. Нам нужно будет научиться говорить друг другу хорошее. А поможет нам в этом свечечка! Она — как доброе солнышко в нашем сердце: от неё исходят свет и тепло (дать детям попробовать ладошкой, она подскажет вам нужные слова.

Но прежде давайте вспомним правила безопасности при использовании свечи.

1 Не подносить близко к лицу.

2 Не бросать свечу.

3 Передавать аккуратно из рук в руки.

4 Не делать резких движений.

Тренинг «Свечечка».Дети передают свечу по кругу из рук в руки и говорят добрые слова рядом стоящему. (Сашенька, ты очень весёлый; Танечка, я тебя люблю; Леночка, ты хороший друг.)

Воспитатель:

— Не жалейте для людей добрых слов и улыбок, говорите им, какие они хорошие, и тогда все и вправду подобреют и Злая волшебница вообще перестанет делать плохие поступки.

Слайд 10.

Физкультминутка

(садятся на стульчики)

Слайд 11. (музыка)

3 задание - Дидактическая игра «Хорошо ли, плохо ли»

Воспитатель: …. принеси красный лепесток.

Воспитатель (фея) :Злая волшебница нам предлагает выполнить третье задание.

Дидактическая игра «Хорошо ли, плохо ли»

( Цель: дать представление о плохих и хороших поступках и поведении, учить правильно оценивать себя и других; видеть положительные и отрицательные качества людей)

Слайд 12.

(Звучит песня «Дорогою добра»)

Всем ребятам раздаются картинки, изображающие плохие и хорошие поступки детей. Они должны разложить их на 2 папки: на красную – плохие, на зелёную – добрые.

Затем объяснить, почему распределили именно так, а не иначе.

Слайд 13.

4 задание – «Ласковое словечко»

Воспитатель: …. принеси оранжевый лепесток.

Воспитатель: (фея) : Злая волшебница нам предлагает выполнить четвёртое задание. Для этого нужно встать в круг (дети встают в круг) .

Есть много разных слов. Вас тоже зовут по-разному: Лена, Саша, Оля. Можно еще называть ласково: Лена-Леночка, Ленуся, Аленушка и т. д. Все это близкие по значению слова, только ласковые. Я буду называть слово и кидать одному из вас мяч, а вы, говоря в ответ ласковое слово, будите мне его возвращать.

Воспитатель (фея) : Заяц.

Ребенок: Зайчонок, зайчишка, зайка, заюшка.

Воспитатель (фея) : Бабушка.

Ребенок: Бабулечка, бабуля, бабуленька.

Воспитатель (фея) : Мама.

Ребенок: Мамочка, маменька, мамуля, матушка.

Воспитатель (фея) : Лиса.

Ребенок: Лисонька, лисичка.

Воспитатель (фея) :Ребята вам понравились ласковые слова? (Ответы детей) Да, ласковые слова душу согревают.

Воспитатель (фея) Молодцы ребята! Слышишь, злая волшебница, и с этим заданиям ребята справились!

Слайд 14 5 задание – «Волшебная дощечка»

Воспитатель (фея) :Молодцы ребята. Посмотрите, у нас осталось последнее задание. …. подай мне, пожалуйста, синий лепесток.

Педагог: Злая волшебница уверена, что мы не сможем разгадать символ доброты и сделать его на волшебной дощечке.

-Что же это символ?

Дети: Сердечко. (музыка) Воспитатель: Да, верно. Попробуйте сделать его на нашей волшебной дощечке, чтобы окончательно победить Злую волшебницу.

Работа на «Волшебной дощечке»

Воспитатель (фея) : С этим заданием вы тоже справились, молодцы.

Слайд 15.

(Сюрпризный момент. Включается проектор с записью злой волшебницы.)

Злая Волшебница :

Ваши добрые дела изменили и меня,

Солнце лучиком пригрело, и совсем я подобрела

Я теперь совсем другая, я хорошая, а не злая!

Я поняла, что дорогою добра идти хорошо, забирайте свою шкатулочку. До свидания!

Воспитатель (фея) :Вот какие чудеса творят добрые слова и дела, ребята, даже злая волшебница стала доброй!

1, 2, 3, 4, 5 – будут чудеса опять. (Фея достает из-под салфетки шкатулочку.) Ребята, посмотрите, волшебница нас не обманула и вернула шкатулку с сюрпризом. Но к сожаленью вам пора возвращаться обратно в детский сад а шкатулку вы возьмете с собой в группу, где каждый из вас получит сюрприз. Встаньте возле стульчиков, закройте глаза и произнесите волшебные слова :

Добрая фея нам помоги,

В «Созвездие» нас перенеси,

В ладоши мы хлопнем,

Ногою притопнем.

1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать.

Слайд 16.

(Звучит запись Волшебство – «Сказочная мелодия». Дети повторяют слова. В это время педагог быстро снимает накидку.)

4 Этап подведения итогов занятия

Воспитатель

Ребята, ну вот мы снова оказались в нашем детском саду, вам наше путешествие понравилось?

- Как вы думаете в чём же волшебная сила слов?

- Что приносят добрые и вежливые слова? А злые и плохие?

- Да ребята вежливые слова и добрые поступки действительно творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше, чище душой.

- Пригодятся ли вам в жизни волшебные слова?

5 Рефлексия

Слайд 17.

«Поезд»

На доске поезд с вагончиками. Детям предлагают опустить «веселое личико» в тот вагончик, который соответсвует итогу всего занятия :

Зелёный - дело прошло полезно, плодотворно;

Жёлтый – довольно неплохо;

Красный – не совсем удовлетворён занятием.

Воспитатель: А теперь получите сюрприз из шкатулки Феи.

Слайд 18.

Спасибо за работу!