Конспект занятия по экспериментированию в подготовительной к школе группе «Почему не тонут корабли»

Ольга Белозерова
Конспект занятия по экспериментированию в подготовительной к школе группе «Почему не тонут корабли»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по экспериментированию в подготовительной к школе группе

Тема занятия : Почему не тонут корабли

Цель занятия : Познакомить детей с основами кораблестроения и принципом плавучести, развить навыки экспериментирования и наблюдения.

Возрастная группа : Подготовительная к школе группа (5-7 лет)

Продолжительность: 30-40 минут

Оборудование:

Темочки:

• Водный транспорт. Изучаем с детьми
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Корабли. Конспекты занятий
• Плавучесть, плавание тел. Тонет - не тонет
• Подготовительная группа
• Экспериментирование. Исследовательская деятельность
• Экспериментирование. Опытно - экспериментальная деятельность
• Темочки

Емкость с водой (например, широкий таз или аквариум)

Разнообразные мелкие предметы (монеты, камушки, пластмассовые игрушки, крышки от бутылок и т. д.)

Лист бумаги и цветные карандаши

Кораблики, сделанные из бумаги или пластика

Таблица для записи результатов

Ход занятия:

Вводная часть (5 минут)

Приветствие и создание положительного настроения.

Вопрос к детям: «Кто из вас был на море или видел корабли?»

Обсуждение: «Что вы знаете о кораблях? Почему они не тонут?».

Объяснение темы (5 минут)

Краткое объяснение принципа плавучести: «Корабли не тонут, потому что их форма и материал позволяют им вытеснять воду».

Введение терминов: «Плавучесть», «выдавливание воды», «масса».

Основная часть (15 минут)

Проведение эксперимента :

Этап 1: Предложить детям бросить различные предметы в воду и наблюдать, тонут ли они или плавают. Записать результаты на таблице. Разобрать, почему некоторые предметы тонут, а другие плавают.

Этап 2: Воспользуйтесь заранее подготовленными корабликами. Позволить детям самостоятельно сделать кораблики из бумаги, а затем проверить, могут ли они плавать.

Обсуждение результатов эксперимента :

«Что влияет на то, плавает ли предмет или тонет? Какие формы или материалы лучше для кораблей?».

Творческое задание (10 минут)

Попросите детей нарисовать свой идеальный корабль. Какие материалы они используют? Какой он формы?

Попросите их рассказать о своём рисунке и объяснить, почему они решили выбрать именно такую форму и материалы.

Заключительная часть (5 минут)

Подведение итогов: обобщение результатов эксперимента и обсуждение значимости плавучести для кораблей.

Вопросы к детям: «Что нового мы узнали? Почему важно, чтобы корабли не тонули?».

Рефлексия:

Обсуждение с детьми о том, какие интересные факты о кораблях и плавучести они запомнили.

Похвалите детей за активное участие и идеи.

Заметки для педагога:

Следите за вниманием детей, вовлекайте их в обсуждение и эксперименты.

Подготовьте заранее все материалы для экспериментов, чтобы занятия прошло гладко.

Будьте готовы развивать тему плавучести иконкретные примеры из жизни.

Итог:

Занятие «Почему не тонут корабли» обеспечивает понимание физических свойств воды и основных принципов кораблестроения, а также развивает любознательность и навыки экспериментирования у детей.