Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Оденем куклу на прогулку»

Рябцева Светлана
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Оденем куклу на прогулку»

Организация непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе

Тема: Одежда,обувь.

«Оденем куклу на прогулку».

Автор конспекта :Рябцева Светлана Ивановна, воспитатель МКДОУ д/с № 494

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Цель: развитие речевой активности детей по теме одежда,обувь.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Оденем куклу на прогулку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Одеваем кукол. Куклы с одеждой
• Одежда, обувь, головные уборы
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающая предметно-пространственная среда: изображение куклы на картоне, бумажная одежда на магнитах для куклы.

Вводная часть (мотивационный,подготовительный этап.

-Здравствуйте ребята! К нам в гости пришла кукла Валя.

Воспитатель показывает нарисованную куклу на ватмане и прикрепляет её магнитами на доске.

Воспитатель:Ребята,Валя хочет погулять. Поможем ей одеться?

Беседа «Что оденем на прогулку?»

Задача: активизировать речь детей по теме. Закрепить в речи существительных с обобщающим значением: одежда,обувь.

Что сначала мы будем надевать?А затем? Как мы это назовём одним словом? (ответы детей).

Основная часть (содержательный, деятельный этап)

Ребята,куколка у нас маленькая и одежда у неё тоже маленькая. Если у нас колготки,то у куколки мы скажем колготочки и т. д.

Игровое упражнение – Скажи ласково.

Задача: учить образовывать существительное уменьшительно-ласкательной формы.

По мере называния одежды детьми воспитатель прикрепляет на куклу плоское изображение одежды на магните.

Воспитатель: Вот и одета Валя. Что мы на Валю одевали? А пойдёмте вместе с Валей погуляем.

Физ. минутка.

По дорожке Валя шла (Дети шагают)

Валя тапочки нашла (Наклон вперёд,руки вытянуты,показывают «тапочки»)

Стала Валя выбирать,

Кому тапочки отдать? (Руки по бокам,повороты в стороны влево,вправо)

Валя тапки примеряла (Выставить ножки по очереди на пяточку)

Чуть надела захромала. (Имитируют движения «захромала»)

Ах, как тапки хороши (Руки по бокам, повороты в стороны с приседанием. "Пляшут"

На, надень и попляши. (Руки по бокам,ножки выставить вперёд по очереди. Пляшут.)

Воспитатель:Вот и погуляла Валя. Мы пришли в группу. Что теперь мы будем делать (Ответы детей).Что сначала мы будем снимать? А что потом? (Ответы).

Игровое упражнение «Чего нет?».

Задача: Упражнять в образовании и употреблении существительного родительного падежа ед. числа.

По мере называния одежды воспитатель снимает одежду с куклы и спрашивает «Чего теперь нет?

Воспитатель:Вот и раздели мы Валю. Валя хочет к нам в группу. Можно в группе в майке и в трусиках ходить? Что мы тогда сейчас сделаем? (Ответы детей).

Воспитатель выбирает 2-3 ребёнка,что бы они одели куклу в одежду для группы.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: Что мы сегодня с вами делали? (Одевали и раздевали Валю.) А что мы одевали (Одежду и обувь).