Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Оденем куклу на прогулку»

Рябцева Светлана
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Оденем куклу на прогулку»
▼ Скачать + Заказать документы

Организация непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе

Тема: Одежда,обувь.

«Оденем куклу на прогулку».

Автор конспекта :Рябцева Светлана Ивановна, воспитатель МКДОУ д/с № 494

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Цель: развитие речевой активности детей по теме одежда,обувь.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Оденем куклу на прогулку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Одеваем кукол. Куклы с одеждой
• Одежда, обувь, головные уборы
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающая предметно-пространственная среда: изображение куклы на картоне, бумажная одежда на магнитах для куклы.

Вводная часть (мотивационный,подготовительный этап.

-Здравствуйте ребята! К нам в гости пришла кукла Валя.

Воспитатель показывает нарисованную куклу на ватмане и прикрепляет её магнитами на доске.

Воспитатель:Ребята,Валя хочет погулять. Поможем ей одеться?

Беседа «Что оденем на прогулку?»

Задача: активизировать речь детей по теме. Закрепить в речи существительных с обобщающим значением: одежда,обувь.

Что сначала мы будем надевать?А затем? Как мы это назовём одним словом? (ответы детей).

Основная часть (содержательный, деятельный этап)

Ребята,куколка у нас маленькая и одежда у неё тоже маленькая. Если у нас колготки,то у куколки мы скажем колготочки и т. д.

Игровое упражнение – Скажи ласково.

Задача: учить образовывать существительное уменьшительно-ласкательной формы.

По мере называния одежды детьми воспитатель прикрепляет на куклу плоское изображение одежды на магните.

Воспитатель: Вот и одета Валя. Что мы на Валю одевали? А пойдёмте вместе с Валей погуляем.

Физ. минутка.

По дорожке Валя шла (Дети шагают)

Валя тапочки нашла (Наклон вперёд,руки вытянуты,показывают «тапочки»)

Стала Валя выбирать,

Кому тапочки отдать? (Руки по бокам,повороты в стороны влево,вправо)

Валя тапки примеряла (Выставить ножки по очереди на пяточку)

Чуть надела захромала. (Имитируют движения «захромала»)

Ах, как тапки хороши (Руки по бокам, повороты в стороны с приседанием. "Пляшут"

На, надень и попляши. (Руки по бокам,ножки выставить вперёд по очереди. Пляшут.)

Воспитатель:Вот и погуляла Валя. Мы пришли в группу. Что теперь мы будем делать (Ответы детей).Что сначала мы будем снимать? А что потом? (Ответы).

Игровое упражнение «Чего нет?».

Задача: Упражнять в образовании и употреблении существительного родительного падежа ед. числа.

По мере называния одежды воспитатель снимает одежду с куклы и спрашивает «Чего теперь нет?

Воспитатель:Вот и раздели мы Валю. Валя хочет к нам в группу. Можно в группе в майке и в трусиках ходить? Что мы тогда сейчас сделаем? (Ответы детей).

Воспитатель выбирает 2-3 ребёнка,что бы они одели куклу в одежду для группы.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: Что мы сегодня с вами делали? (Одевали и раздевали Валю.) А что мы одевали (Одежду и обувь).