«Пейзаж в кофейных тонах». Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в технике «рисование кофе»

Лысова Наталья Владимировна
«Пейзаж в кофейных тонах». Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в технике «рисование кофе»
▼ Скачать +Заказ

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию

«Пейзаж в кофейных тонах»

(техника «рисование кофе»)

Автор-составитель: Лысова Н. В.

Публикация «„Пейзаж в кофейных тонах“, Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в технике „рисование кофе“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кофе. Поделки из зерен, рисование
• Крупы. Поделки из круп
• Нетрадиционные техники рисования
• Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Цель: Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционной техники рисования – рисование кофе.

Задачи:

- вспомнить особенности изображения деревьев;

- познакомить с новой нетрадиционной техникой – «рисование кофе» или «кофейная акварель»;

- совершенствовать изобразительные умения детей;

- учить передавать красоту природы в нетрадиционной технике рисования.

Материалы: бумага акварельная, кисти (жесткие плоские средней толщины, мягкие широкие и тонкие, кофе, вода, салфетки, посуда для разведения кофе (несколько оттенков).

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Дети сидят за круглым столом. Педагог побуждает их поприветствовать друг друга.

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнемся.

2. Мотивация на совместную деятельность:

Воспитатель: Я приветствую вас, мои маленькие друзья, на нашем занятии, и предлагаю послушать стихотворение:

Краски, кисти и фломастер –

Мои лучшие друзья!

На песке корявой палкой

Напишу шедевры я.

Даже пальцем на окошке

Порисую я немножко.

Вопросы на размышление:

- О ком говорится в стихотворении?

- Чем умеет рисовать этот художник?

- А чем умеете рисовать вы?

- А кто помнит, как следует рисовать дерево?

- А какие вы выбрали материалы для рисования деревьев?

Сегодня я познакомлю вас с еще одной техникой рисования деревьев, а какой вы сами догадаетесь. Закройте глаза. Не подглядывайте (педагог подносит к носу каждого ребенка баночку с кофе, дает возможность понюхать и определить содержимое баночки). Так дети определяют, с каким материалом они сегодня будут работать.

Хотите попробовать рисовать кофе?

3. Основная часть:

Воспитатель показывает рисунки разных авторов, нарисованные с помощью кисточки и кофейного напитка.

Кофе – это необычная, оригинальная техника рисования. С ее помощью можно создавать любые сюжеты: пейзажи, натюрморты, портреты. Для рисования используют очень крепко заваренный кофе (лучше растворимый молотый в гранулах). Главное отличие от обычных красок заключается в количестве цветов. Работа с кофе мы используем лишь коричневый цвет. Зато оттенков у него много: от нежно-кремового до темно-каштанового.

Я предварительно развела кофе. В 5 чайных ложек кофе добавила 2-3 чайные ложки воды. Перемешала и нала настояться.

Чтобы получить светлый оттенок – немного разбавила водой. Нужно приготовить несколько растворов кофе : от темного насыщенного до очень светлого.

Показ последовательности выполнения пейзажа :

На акварельную бумагу широкой кистью нанесла раствор светлого кремового оттенка. Получила фон для будущего пейзажа.

Затем тонкой кистью и слабым раствором наметила стволы деревьев.

Затем жесткой плоской кистью, методом одного прикосновения кромки ворсинок, изобразила крону деревьев.

Дала краске немного подсохнуть. И затем, тонкой кистью и насыщенным раствором нарисовала поляну, где растут деревья, траву, цветы.

Бугорки на поляне немного растянула чистой водой и мягкой широкой кистью.

Придать объем на кроне деревьев и на траве можно более насыщенным раствором.

Воспитатель: А теперь предлагаю и вам приступить к рисованию….

4. Рефлексия:

Воспитатель: Давайте рассмотрим получившиеся пейзажи и поделимся своими впечатлениями от нашего творчества.

- Получились ли у вас деревья?

- Легко ли рисовать кофе?

- Что вы чувствовали, когда рисовали?

- Освоили ли эту технику рисования?

- Кого вы сможете научить рисовать так же?

- Что вы чувствуете сейчас?

- Что хотите еще добавить? Доделать? Сказать?

- Мне очень понравились ваши работы! Горжусь вами!