Конспект занятия по математике в первой младшей группе «Два медвежонка»

Анастасия Аппанова
Конспект занятия по математике в первой младшей группе «Два медвежонка»
▼ Скачать + Заказать документы

Два медвежонка

Цель: формировать умение различать предметы по величине.

Задачи: - учить различать предметы по величине (большой, маленький);

- активизировать в речи слова «большой», «маленький»;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость;

- воспитывать желание помогать;

- развивать логику, мышление.

Материал: игрушка большого медведя, игрушка маленького медведя, большой стул, маленький стул, корзинка, большой и маленький мячи, большая и маленькая машинки, аудиозапись.

Ход занятия.

Дети заходят в группу и желают хорошего дня друг другу.

Хорошего дня, тебе!

И друг с другом обнимись!

Раздается стук и воспитатель обращает внимание детей на гостей – двух медвежат.

Здравствуйте, мишки!

И с собой играть зовем!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мишки не идут к нам, они грустят.

Ближе к мишкам подойди,

Их погладь и обними!

Ребята рассматривают игрушки, гладят их, жалеют.

Воспитатель: Теперь на стульчиках мы посидим

С мишками поговорим.

Воспитатель предлагает ребятам и гостей посадить на стульчики, показывает да стула – большой и маленький, сажает мишек.

Сначала буду маленьким,

(дети поднимают руки верх)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это большой мишка. Он сидит на большом стуле. Ребята, давайте вместе скажем: «большой мишка» (хоровая работа). Молодцы!

Воспитатель: Какой это мишка, Катя?

(Ответы детей, 2-3 ребенка)

Воспитатель: Это маленький мишка. Он сидит на маленьком стуле. Ребята, скажем вместе: «маленький мишка». Молодцы!

Воспитатель: Оля, это какой мишка? Это какой стул?

(Ответы детей)

Воспитатель (слушает медвежат): Ребята, мишки на полянке играли и игрушки разбросали.

Мишки (дают воспитателю корзину с игрушками): Нам, ребята, помогите и игрушки разберите.

Воспитатель показывает первую игрушку – большой красный мяч.

Воспитатель: Что это? (Ответы детей)

Воспитатель показывает ребятам вторую игрушку – маленький желтый мяч и предлагает сравнить два мяча.

(ответы детей)

Разминка.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем мишкам, какое мы знаем стихотворение.

Дети проговаривают слова и выполняют движения к стихотворению «Мишка косолапый».

Воспитатель: молодцы, ребята, отдохнули и гостей повеселили. А теперь пора опять, нам игрушки разбирать!

Воспитатель показывает две машины – большую красную и маленькую желтую.

Воспитатель: Ребята, что у меня в руках? Какая это машина?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, детишки! Все игрушки мы узнали, все игрушки мы назвали!

Как же нам узнать, детишки, где игрушки для маленького мишки?

Ответы детей. Если необходимо воспитатель помогает, говорит, что большой мишка любит большие игрушки, а маленький – маленькие игрушки.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Дети относят большой мяч и большую машину большому мишке, маленький мяч и маленькую машину – маленькому. Воспитатель смотрит за действиями детей, хвалит их.

Рефлексия: воспитатель с детьми подходит к каждому мишке по очереди и проговаривает, что это большой мишка, у него большой мяч и большая машина, сидит он на большом стуле.

Другой мишка маленький, он сидит на маленьком стуле, у него маленький мяч и маленькая машина.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Все игрушки разобрали, медвежатам их раздали,

Танец «Мишеньки - славные малышки».