Степанова Юлия Юрьевна
Конспект занятия «Международный День детской книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия «Международный День детской книги»
Цель: Показать важную роль книги в жизни человека. Познакомить детей с историей возникновения праздника Международного дня детской книги, воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней
Оборудование: выставка детских книг, рисунков, презентация.
Публикация «Конспект занятия „Международный День детской книги“» размещена в разделах
- День детской книги, 2 апреля
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022
Ход НОД:
Воспитатель:
- Книга для любого человека имеет огромное значение. Без книг невозможно обойтись. Приходит она к человеку в самом раннем возрасте. Сам ребенок еще не умеет читать, но мама уже читает ему простые стихи.
Воспитанник:
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший. А. Барто
Воспитанник:
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.
Воспитанник:
Книга про все нам расскажет,
Почему садится солнце,
Где прибой о берег бьется,
Где тепло, а где мороз
Листья все смахнул с берез.
Если книгу прочитаешь,
Знаний множество получишь,
Лучше Родину узнаешь
И сильней ее полюбишь.
Воспитатель:
- Кто же придумал книгу?
- Люди раньше просто рассказывали друг другу удивительные истории. Но вот появились буквы. Писцы стали вести записи, о том, что происходило, и что знали. Так появились первые рукописные книги. Одну книгу писали 5-7 лет. Писцы писали гусиными перьями
Воспитатель:
- На чём же писали книги?
- В древней Ассирии царь Ашшурбанипал собрал огромную библиотеку глиняных книг. Глиняные книги – самые древние.
- В древней Индии материалом для письма служили пальмовые листья.
- В Египетском царстве книги делали из речного тростника – папируса.
Сгибать папирус было нельзя: он ломался, поэтому его хранили в свитках.
- Со временем люди придумали ещё один материал для письма. Это ПЕРГАМЕНТ, который получали из кожи животных. Овечью или телячью шкуру опускали на 10 дней в раствор извести. Потом промывали, иногда отбеливали, и натягивали на деревянную рамку. Скоблили его металлическим кругом. На толстую книгу уходило 150 шкур. Наши предки славяне писали на берёзовой коре. Такие книги называли берестяные грамоты.
- Из берёзовой коры получают БЕРЕСТУ. Первую настоящую бумагу придумал китаец ЦАЙ ЛУНЬ. Технологию изготовления бумаги китайцы долго держали в тайне.
Воспитатель:
- Как печатали книги?
- В 15 веке немец Иоган Гутенберг придумал металлические буквы, из которых набирал текст, покрывал их краской и с помощью пресса получал оттиск на бумаге. В России первый печатный станок сделал Иван Фёдоров. Он и напечатал первый букварь.
Воспитатель:
- Кто работает над книгой?
Лесорубы
Писатели
Художники
Редакторы
Печатники
Воспитатель:
- Из чего же состоит любая книга?
Титульный лист
Шмутцтитул
«Красная строка» или абзац
Суперобложка
Корешок обложки
Каптал
Ляссе
Иллюстрация
Игра «Составь пословицы о книге»
Не на пользу читать, коли вершки хватать.
Книги не говорят правду, а сказывают.
Книги читаю - мир открываю
Книга-лучший друг
Книга-не самолёт, а за тридевять земель унесёт.
Книги читай, а о деле не забывай.
Книга книгой, а своим умом двигай.
С книгой жить – век не тужить.
Книга для ума – что тёплый дождик для всходов зерна.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Книга подобна воде : дорогу пробьёт везде.
С книгой поведёшься – ума наберёшься.
Золото добывают из земли, а знания - из книг.
Книга – мост в мир знаний.
Воспитатель:
- Мы знакомимся с писателями с самого раннего возраста. Сегодня мы вспомним произведения одного писателя, в честь которого и отмечают Международный День детской книги - это Великий сказочник Ганс Христиан Андерсен (1805–1875, датский писатель. Андерсену принадлежат романы, пьесы, книги путевых заметок, стихотворения, однако в литературе он остался прежде всего как автор сказок и историй, составивших 24 сборника, изданных в 1835–1872. Биография Андерсена тоже напоминает сказку. Ганс Андерсен родился в семье сапожника и сам в раннем детстве стал подмастерьем на фабрике, поскольку семья едва сводила концы с концами. Решив стать актером, Ганс Андерсен в четырнадцать лет отправился в Копенгаген и определился учеником-танцовщиком в королевский балет, а затем стал сочинять для сцены и печатать стихи в журналах.
- 2 апреля в России отмечается День детской книги. Отмечается он ежегодно в день рождения датского писателя-сказочника Ганса Христиана Андерсена.
- Праздник отмечается, начиная с 1967 года по инициативе и решению Международного совета по детской книге. Обычно к этому дню во многих странах приурочивают проведение недели детской и юношеской книги, а также утренников, конкурсов, выставок и фестивалей, посвященных лучшим книгам мира.
- И везде, у всех стран и народов королем праздника считается Андерсен. Писатель очень любил свою родину, Данию, её народ, и ненавидел войны, которые принесли столько горя ему и его соотечественникам. В своих сказках Ганс Христиан рассказывал о простых тружениках и воспевал в них Справедливость, Добро, Любовь, чувство человеческого достоинства. В сказочном мире, созданном писателем, его герои–бедняки мужественно сражаются со своими противниками – богачами, придворными, королями – и побеждают их.
- Как хорошо вы знаете сказки Андерсена мы узнаем из викторины.
Воспитанник:
- «Русалочка», «Огниво», «Принцесса на горошине», «Новое платье короля», «Дикие лебеди», «Свинопас», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Оле Лукойе», «Аисты»
Воспитатель:
- Начало золотого века детской литературы относится к середине 19 в. К этому времени, все наконец признали, что детям, помимо учебников и религиозных сочинений, требуются собственные книги.
- В 18 в. у детей появилась возможность выбирать книги по вкусу.
- Как вы думаете, нужно ли беречь книгу? Почему?
- Послушайте, какой путь проделывает книга прежде, чем прийти к вам.
Воспитанник:
Пока книга сделается книгой,
Огромный путь она пройти должна.
И сколько знаний требуется разных,
Труд, забота, чтоб родилась она.
Пока бумагу сделают, ребята,
Приложится большой, тяжёлый труд.
Писатель на бумаге пишет книгу,
Потом её в редакцию несут.
За книгой – столько дней рабочих,
Ночей бессонных, помыслов живых…
Писателям я очень благодарна,
За труд упорный уважаю их.
Вот рукопись готова. И редактор
Прочтёт её. Потом отдаст в печать…
За каждое словечко в этой книге
Перед народом нужно отвечать!
Проворная печатная машина
И день, и ночь печатает листы…
Но ведь листы – они ещё не книга,
Её такой читать не станешь ты!
Её подклеить нужно и обрезать,
В хороший переплёт переплести,
Упаковать, на поезде отправить
И по всей стране их развести.
ЗАПОМНИ:
Трудились твой отец и мать,
Тебе бы надо уважать
Труды их и заботы,
Беречь и книжку, и тетрадь,
Не мять, не пачкать, не трепать
Страницы, переплёты.
А теперь представьте, что книги умеют говорить.
Что бы они тогда сказали?
Инсценировка стихотворения Ильина «Две книжки».
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
- Ну, как твои делишки? –
Одна спросила у другой.
- Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложка… Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей.
Тогда летать мне в облаках!
А у тебя целы бока?
- Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично»!
- А, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
В басне нет загадки:
«Расскажут напрямик
И книжки, и тетрадки
Какой ты ученик». (вместе)
И ежели вы вежливы,
Вы книжки обернёте,
В опрятном, не измазанном
И чистом переплёте.
Любит лётчик самолёт,
Пулемётчик пулемёт,
Как стекло, светло и чисто
Блещет мастера станок.
Содержи и ты в порядке
Парту, книжки и тетрадки.
Воспитатель:
- Чтобы знать и понимать все то, что в книге написано, надо читать вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц. Книги надо беречь!
Воспитанник:
- Книги рассказывают нам о нашей Родине, о лучших ее людях, учат разбираться в них.
Воспитанник:
- Книга - наш помощник в труде. Рабочий читает литературу о технике, чтобы лучше управлять станками; земледелец - по агрономии, чтобы собрать хороший урожай; врач - по медицине, чтобы лучше лечить; учитель - по педагогике, чтобы лучше учить и воспитывать детей.
Воспитанник:
- Мы читаем книги, которые позволяют стать грамотными людьми, а это даст возможность осознанно выбрать профессию, когда мы станем взрослыми.
Воспитатель:
- Какие книги написаны для любознательных людей? (Энциклопедии, справочники, научно-популярная литература)
Я к вам обращаюсь, товарищи дети,
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Воспитатель:
- А сейчас, ребята, вспомним с вами героев других произведений. Назовите героя и автора.
1. Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного,
Потому что он не птица,
Не тигренок, не лисица,
Не волчонок, не сурок,
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка.
А зовется. («Чебурашка». Э. Успенский)
2. Скачет лошадь непростая –
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конек
По прозванью. («Горбунок». П. Ершов)
3. Враг людей и враг зверей -
Злой разбойник. («Бармалей». К. Чуковский)
4. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это доктор. («Айболит». К. Чуковский)
5. Сейчас потолкуем о книге другой :
Тут синее море, тут берег морской –
Старик вышел к морю, он невод забросил.
Кого-то поймает и что-то попросит.
О жадной старухе рассказ тут пойдет,
А жадность, ребята, к добру не ведет. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»)
Рефлексия
Воспитатель:
- Заканчивается наш воспитательный час, скажите, чему же учат книги? Как надо относиться к книгам?
1. Не забывай возвращать книгу в библиотеку вовремя.
2. Не пиши и не рисуй в книге.
3. Не вырывай листы.
4. Не загибай книгу по корешку.
5. Перелистывая страницы, не смачивай пальцы языком.
6. Не загибай страницы, пользуйся закладкой.
Воспитатель:
- Теперь вы знаете, что над книгой трудятся сотни людей и этот труд надо беречь. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы еще лучше и бережнее будете относиться к книгам.
Народная мудрость гласит: «Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает. Много знает всегда тот, кто много читает». Желаем вам больше интересных книг!
