Конспект занятия для второй младшей группы «Приключения Колобка»

Светлана Бочко
Конспект занятия для второй младшей группы «Приключения Колобка»
▼ Скачать + Заказать документы

Познавательно-речевое занятие на тему дикие животные

«Приключения колобка»

Цель: Расширять знания детей о диких животных (зайце, лисе, волке, медведе).

Задачи: развивать познавательный интерес детей к ознакомлению с миром диких животных, об особенностях внешнего вида (у зайца – длинные уши, короткий хвост; медведь – большой, косолапый, ушки круглые, хвост маленький и т. д., о конкретном месте обитания (живут в лесу, о поведении и повадках (зайчик – трусливый, волк – злой, лиса - хитрая).Стимулировать речевую активность, расширять словарный запас прилагательными (пушистый, зубастый, рыжая, косолапый, называть детенышей животных. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к животным, сочувствие к героям сказки.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки

Оборудование: Плоскостные деревья, кустики, пенечки, травка, игрушки (колобок, зайчик, медвежонок, лиса, три дорожки (красная, желтая, зеленая, набор овощей, корзинка, большие и маленькие шишки, две корзинки (большая, маленькая, поднос с манной крупой, куклы бибабо (дед и баба, угощение – конфеты.

Активизация словаря: румяный, зажаристый, пушистый, рыжая, косолапый, медвежонок, зайчонок.

Ход.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй свежий ветерок,

Здравствуй милый мой дружок,

Здравствуйте гости дорогие

Все красивые такие.

Дарим радость вам свою.

Звучит музыка, появляется колобок. Плачет.

Воспитатель: Почему ты плачешь?

Колобок : Я убежал от деда и бабы, а теперь хочу вернуться обратно, но идти через лес боюсь, помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель: Поможем колобку? Но в лесу мы встретим много трудностей, вы не боитесь?

Дети: Нет, потому что мы дружные и ловкие!

Воспитатель: Что можно сказать о колобке, какой он?

Воспитатель: Он круглый как что?

Дети: Как мячик, шарик.

Воспитатель: Какого цвета колобок?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Желтый, как что?

Дети: Как солнышко, цыпленок.

Воспитатель: Как называется сказка, из которой к нам пришел колобок?

Дети: Колобок.

Воспитатель: Что случилось с колобком в сказке?

Дети: Лиса съела.

Воспитатель: А почему колобка лиса съела.

Дети: Убежал от дедушки с бабушкой, хвастался.

Пальчиковая игра «Колобок»

Жил на свете колобок, круглый бок, румяный бок

Он из дома убежал, в лес дремучий он попал

Там зайчишку повстречал и от волка убежал

Мишку обманул в пути, но от лисички не уйти

Хитрая плутовка провела бедняжку ловко

Сесть просила на носок, и пропал наш колобок.

(Дети соединяют пальцы рук в форме круга.

Пальчиками правой руки перебирают от запястья до предплечья левой руки.

Показывают ладонями рук ушки зайчика, далее изображают волка, отгибая мизинец руки.

Прикладывают к голове кулачки рук (ушки медведя).

Имитируют движение лисы: касаются пальчиком носа и разводят руки в стороны)

Воспитатель: А вот нашего колобка лиса еще не успела съесть, и колобок очень хочет вернуться обратно к дедушке и бабушке, но через лес идти боится и просил нас помочь ему, но в лесу мы встретим много трудностей, вы не боитесь?

Тогда отправляемся в путь.

Тише, дети, не шумите,

Чудо сказку не вспугните.

Раз, два покружились

Вот и в сказке очутились

Воспитатель: Вот мы с вами очутились, в сказке, в сказочном лесу. В нашем лесу, какое время года? Почему?

Дети: Лето. Потому что зеленая трава, зеленые листочки, растут ягоды, грибы

Воспитатель: А вот и тропинка, какого цвета тропинка? Ответы детей.

Воспитатель: Пойдемте по этой тропинке, может быть, она приведет нас к дедушке и бабушке. Идем по тропинке и встречаем зайчика. Какого цвета шубка у зайчика?

Дети: Серенькая.

Воспитатель: А зимой, какого цвета?

Какие ушки, хвостик?

Дети: Белого, как снег. Ушки длинные, хвост короткий

Воспитатель: Правильно, шубка у зайчика серая, пушистая, ушки длинные, хвост короткий, зайчик шустрый, быстрый.

Давайте попросим зайчика пропустить нас.

Зайка сказал, что пропустит нас, если мы ему поможем, он собирается в гости, ему нужно умыться, нарядиться, а еще он хотел отнести гостинцы своим друзьям – морковки. Но они спрятались среди других овощей, нужно помочь ему.

Игра «Выбери морковки».

Выполняют задание, из всех овощей выбирают морковки и играют в игру

Игра «Зайка серый умывается».

Серый зайка умывается, видно в гости собирается

Вымыл лапки, вымыл носик, вымыл ухо – вытер сухо!

Одел бантик, стал как франтик и поскакал!

Воспитатель: Зайчику понравилось с нами играть, и он пропускает нас дальше.

Ребята, послушайте, вдалеке слышится чья-то песня (у-у-у-у-у-у)

Дети: Это воет волк.

Воспитатель: Когда волк далеко, как слышится его песня? Близко?

Дети произносят звук (у-у-у-у) громко и тихо.

Воспитатель: Покатился колобок дальше, а вот и еще одна тропинка.

А здесь нас встречает, кто ребята?

Дети: Маленький медвежонок.

Воспитатель: Какая шубка у медвежонка, погладьте, потрогайте?

Дети: Пушистая, теплая, коричневая.

Воспитатель: Какие ушки, хвостик?

Дети: Ушки круглые, хвост короткий

Воспитатель: А кто у медвежонка мама?

Дети: Медведица.

Воспитатель: Медведица большая, лохматая, а медвежонок маленький

Давайте попросим мишку пропустить нас дальше.

Дети: Мишка пропусти нас, пожалуйста, мы про тебя стихотворение «Мишка косолапый» расскажем.

Воспитатель: Медвежонок сказал, что пропустит нас, если мы поможем ему собрать шишки.

Игра «Разложи шишки».

В большую корзину дети собирают большие шишки, а в маленькую маленькие.

Воспитатель: Ребята, пойдемте дальше, не будем мешать медвежонку, к животным нужно относиться осторожно.

А вот и еще одна тропинка.

А вот стоит пенек. Чей там рыжий хвост выглядывает?

Дети: Хвост лисы.

Воспитатель: Лисичка здесь спряталась, какая шубка у лисы?

Дети: Рыжая, пушистая

Воспитатель: А хвостик, какой?

Дети: Длинный, пушистый, рыжий.

Воспитатель: А еще, какая лиса?

Дети: Хитрая, ловкая.

Динамическое упражнение

А в четверг к нам приходила

Хитрая лисичка

Показала хвостик рыжий

Такой мягкий и пушистый

Постояли, посидели

Притаились, как лиса

Мышку в норке поискали

Вот какие чудеса. (Дети выполняют движения соответственно тексту)

Воспитатель: А вы знаете, лиса мне сказала, что она не пропустит колобка, потому что ей одной очень скучно, она хочет дружить с колобком. Как быть?

Давайте нарисуем лисе колобков.

Лиса хвалит детей за красивых колобков и пропускает детей с колобком дальше.

Рефлексия

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие, вы сегодня все очень хорошо потрудились. Мы помогли колобку вернуться домой?

Что вам больше всего понравилось делать в лесу, кому помогать?

Колобку мы помогли вернуться домой и лесные звери все довольны. Зайчику мы морковки помогли выбрать. Медвежонку шишек насобирали, лисичке колобков нарисовали. Мы дружные и ловкие и нам пора домой.

Раз, два, три покружились,

Снова в группе очутились.