Конспект развлечения по развитию речи во второй младшей группе на тему «Любимые игрушки»

Ирина Шинкова
Конспект развлечения по развитию речи во второй младшей группе на тему «Любимые игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

ЦЕЛЬ: Доставить детям радостное впечатление от встречи с игрушками.

Задачи:

- Развивать фразовую речь детей, развивать грамматический строй речи, связную речь, обогащать ее новыми словами (конюшня).

- Развивать эмоциональность детей, закреплять знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках».

- Продолжать учить отвечать на вопросы. Развивать двигательную активность детей, мышление, слуховое и зрительное восприятие и внимание детей.

- Расширять знания детей о домашних животных.

Публикация «Конспект развлечения по развитию речи во второй младшей группе на тему „Любимые игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Сценарии развлечений с любимыми игрушками
• Игрушки. Сценарии развлечений, досугов
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

- Закреплять словарь по теме «Домашние животные».

- Развивать умение отгадывать загадки.

- Развивать крупную и мелкую моторику детей.

- Вызвать эмоциональный отклик от совместных игровых действий.

- Проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

-Воспитывать умение радоваться успехам других, стремление находить выход из затруднительного положения.

- Воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, также воспитывать любовь к игрушкам и бережное отношение к ним.

Оборудование: стулья, игрушки : собака, лошадка, кот, домик, конура, маски собаки и кошки., лежанка для кота. Игра «Разрезные картинки» (кот)

Ход развлечения:

- Дети мы сейчас отправимся в путешествие в страну Игрушек. И поедем мы на поезде. Чтобы попасть на него необходимо слово отгадать. Кто первый назовет слово, тот и становится за мной. Начинаем:

• слон большой, а мышка - … маленькая

• кубик квадратный, а мяч- … круглый

• лук горький, а сахар - …. сладкий

• волк злой, а зайчик -…. добрый

• зимой холодно, а летом - ….тепло

• днем светло, а ночью - …темно

• самосвал машина грузовая,а такси ….легковая

• река широкая, а тропинка ….узкая

• диван мягкий, а лавка ….твердая

(дети по очереди становятся в паровозик)

Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

Воспитатель: Поехали.

Остановка «Попрыгайкино»

Мы с вами приехали в Деревню. Посмотрите какая лужайка, давайте присядем и узнаем, кто здесь живет? Послушайте загадку:

- Кто там скачет по дорожке? Цок, цок, цок.

У кого так резвы ножки? Цок, цок, цок.

Шелковиста ее грива,

Весела она, игрива.

У нее так шерстка гладка,

Это к нам бежит…. (лошадка)

Выходит лошадка. – Давайте поздороваемся с лошадкой. Как вы думаете что умеет делать наша лошадка? (ответы). Если не смогут ответить дети, то задаю вопросы: что делает на дорожке? (бегает, что делает с сеном (жует, как подает голос? (ржет) Иго,Иго. Объяснить и показать на картинке домик лошадки (конюшня). Давайте повторим это слово «Конюшня».

– дети, лошадка грустная что то, давайте порадуем нашу лошадку и прочтем стишок про лошадку :

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Давайте поиграем с вами и превратимся в лошадок.

Физкультминутка «Лошадка»

- мы поскачем, скачем, скачем

- цок, цок, цок, цок! (топают ногами)

- Я лошадка – серый бок! (повороты руки на талии)

- Я копытцем постучу (ходьба на месте)

- Если хочешь, прокачу! (легкий бег на месте) (играем 2 раза).

- Давайте лошадку возьмем с собой в поезд и поедем дальше.

Следующая остановка «Лайкино» .

Появляется собачка и начинает лаять. - Дети давайте с собачкой поздороваемся и познакомимся. Собаку зовут Жучка (дети называют свои имена) Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)

. Чтобы Жучка не лаяла на нас, давайте сейчас споем песенку про собаку (К нам пришла собачка, умная собачка, с детками играет, очень громко лает, гав,гав, гав). И поиграем с ней. А игра называется «Вороны и собака». Дети, вы будете птицы, а я собачкой. Игра повторяется 2 раза.

Продолжаем свое путешествие, берем собачку с собой, садимся в поезд.

- Следующая остановка «Мурлыкино».

Загадываю загадку :

- Этот зверь живёт лишь дома. С эти зверем все знакомы. У него усы как спицы. Он, мурлыча, песнь поёт. Только мышь его боится. Угадали? Это — (Кот…

Появляется котик. Здоровается с детьми. Воспитатель: А как она говорит? (мяу-мяу)

Давайте ласково назовем кошку? (Кошечка, кисонька) А что любит делать кошка? (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет) А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

Давайте поиграем с кошечкой в игру «Воробушки и кот»

Кот (взрослый) располагается на одной стороне группы, а воробушки (дети) на другой. Воробушки приближаются к коту с другим взрослым и во время движения произносят слова:

Котя, котенька, коток,

Котя - беленький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит. Играют 2 раза.

Дыхательное упражнение «Вдох через нос и на выдохе произносим Мяу»

А теперь предлагаю собрать фотографии котов из частей. Игра «Разрезные картинки». Молодцы ребята. Справились с заданием. Берем котика с собой. Наша Жучка и котик будут дружить. Мы дружные ребята и их подружим.

А теперь нам пора отправляться домой в садик, в нашу группу.

Садимся в поезд и поехали.

Приехали.

- Ребята, где мы были, кого встречали, с кем играли? Кого с собой взяли в садик?

Замечательно. Вы большие молодцы!