Конспект проведения практического тренинга с воспитателями с использованием экспериментов «Такой разный снег» (3 фото)

Ольга Михайловна Хаиртденова
Конспект проведения практического тренинга с воспитателями с использованием экспериментов «Такой разный снег»

Опыт №1.

«Таяние снега»

Цель: Подвести детей к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла.

Ход:

Принесённый в группу снежный ком помещаем в ведро. Постепенно он тает, сначала становится рыхлым, затем превращается в воду.

- Ребята, мы принесли в группу снег, а что же стало со снегом?

- Растаял

- Почему?

- Снег тает в тепле.

Вывод: Снег тает от теплого воздуха.

Опыт №2.

«Снежок в шубе»

Задачи:

1. Формировать представление о снеге и его свойствах.

Публикация «Конспект проведения практического тренинга с воспитателями с использованием экспериментов „Такой разный снег“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Снег и лед. Свойства, наблюдения, эксперименты со снегом
• Снег, лёд. Опыты и эксперименты со льдом и снегом
• Темочки

2. Учить детей отвечать на поставленные вопросы; анализировать, делать выводы в процессе экспериментирования.

3. Развивать мышление, игровой замысел, интерес к зимним явлениям природы.

4. Вызвать положительные эмоции; радость от открытий, полученных в результате опытов.

Материал:

Снежки, 2 блюдца, детская одежда – шубка.

Условия эксперимента:

На улице набрали ведерко снега и взяли его с собой в группу.

В группе сделали 2 одинаковых снежка. Один «одели» - завернули в шубку и положили на блюдце, второй оставили «раздетым» и положили на другое блюдце.

Вопрос детям: Какой из снежков растает быстрее?

Предположения детей: Снежок, который завернут в шубку, «одетый», растает быстрее, чем тот, что просто лежит на блюдце, «раздетый».

Результаты эксперимента

Снежок, который просто лежал на блюдце таял быстрее, чем, тот который был в шубке.

Вывод: Меховая шубка задерживает доступ теплого воздуха к снежку и помогает сохранять внутри себя холодный воздух. Поэтому снежок в шубе тает медленнее.

Если детей заинтересовал этот опыт, предложите родителям устроить дома «Соревнование между льдинками»: завернуть их в разные материалы (полиэтилен, газету, фольгу, ткань) и проверить в каких лед тает быстрее, а в каких медленнее.

Сделать вывод о теплопроводности этих материалов (см. теорию, данную ниже).

Теория:

Есть материалы, которые хорошо защищают от тепла (имеют низкую теплопроводность, есть те, которые хорошо проводят тепло (имеют высокую теплопроводность). Например, фольга имеет высокую теплопроводность. Это значит, что когда мы в нее завернули кусочек льда, то тепло от воздуха в комнате сразу же нагрело фольгу, а от нее нагрелся и сам кусочек льда. А у шубы (и других пушистых материалов) низкая теплопроводность. Воздух снаружи с трудом передает свое тепло через нее воздуху внутри. Поэтому и лед внутри нагревается медленнее.

То есть шуба не греет сама по себе. Она сохраняет ту температуру, которая внутри нее. Если теплый человек наденет шубу, то она сохранит его тепло, и он не замерзнет даже на морозе. А если холодный снеговик наденет шубу, то она сохранит его холод и он не растает даже в теплом помещении.

Опыт №3.

«Можно ли пить талую воду?»

Задачи:

• Закреплять знания детей о явлениях природы.

• Учить наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы.

• Развивать логическое мышление, речь, кругозор.

• Воспитывать любознательность, любовь к природе и бережное отношение к природе и своему здоровью.

• Показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды.

Ход:

Берём два прозрачных стакана: в один положим снег, а в другой нальём обычную водопроводную воду. После того, как снег растает, рассмотрим воду в стаканах. Сравним ее и выясним, в которой из них был снег (определяем по мусору на дне, и в какой водопроводная вода (она осталась такой же как её налили (чистой).

Убедились в том, что растаявший снег – это грязная, талая вода, и она не пригодная для питья людям. Но, талую воду можно использовать для поливки растений, для питья животным.

Ребята, я видела, что некоторые дети едят снег. Правильно ли они поступают?

Ответы детей

А какой снег на ощупь? (холодный).

Можно ли есть снег?

Вывод: снег нельзя есть, он холодный и грязный.