Конспект подгруппового занятия для детей с ОНР «Фрукты». Первый год обучения

Касимова Евгения
Конспект подгруппового занятия для детей с ОНР «Фрукты». Первый год обучения

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- активизировать словарь через введение существительных, прилагательных

и глаголов по теме;

- упражнять детей в образовании мн. числа И. п и Р. п; в образовании слов при

помощи уменьшительно-ласкательных суф., в согласовании прилагательных

с существительными.

Коррекционно-развивающие:

- совершенствовать грамматическую и синтаксическую стороны речи;

- развивать связную речь и координацию речи с движением;

- развивать мелкую моторику рук и плавность речевого выдоха;

- закреплять умение строить диалог, развивать общие речевые навыки;

- развивать внимание, память, мышление, воображение;

Воспитательные:

- воспитание активности, инициативности, самостоятельности, интереса к

занятию;

Оборудование: предметные картинки по теме «Фрукты», карточка «Одинмного», карточка «Какой? Какая? Какое?», карточка «Помоги повару»,

карточка «Сравни по образцу», карточка цепной пересказ «Ёжик».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Беседа о фруктах. (Приложение 1)

-Кто загадку отгадает, тот картину выбирает.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.

- яблоко –

Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож.

- груша –

Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растёт.

Но на вкус кислейший он,

А зовут его …

- лимон –

С оранжевой кожей,

На мячик похожий,

Но в центре не пусто,

А сочно и вкусно.

- апельсин –

Он оранжевый и сочный,

Любит Новый год.

Посмотри под ёлку – точно,

Он в подарках ждет!

Этот рыжий господин -

Вкусный сладкий …

- мандарин –

На сучках висят шары,

Посинели от жары.

- слива –

2

Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет …

- банан –

Как кровь, красна.

Как мед, вкусна.

Как мяч, кругла,

Мне в рот легла.

- вишня -

-Как назвать одним словом эти предметы?

-Где они растут?

-Какие фрукты вы ещё знаете?

2. а Упражнение «Один-много».

(Приложение 2.)

Яблоко-яблоки

Груша-груши

Апельсин-апельсины

Мандарин-мандарины

Лимон-лимоны

Слива-сливы

Гранат-гранаты

Ананас-ананасы

Банан-бананы

Персик-персики

2. б Упражнение «Много чего?»

Одно яблоко-много яблок

Одна груша-много груш

Один апельсин-много апельсинов

Один мандарин-много мандаринов

Один лимон-много лимонов

Одна слива-много слив

Один гранат-много гранат

Один ананас- много ананасов

Один банан-много бананов

Один персик-много персиков

Одна вишня-много вишен

3. Упражнение «Назови ласково». (Образование сущ. с помощью

уменьшительно-ласкательных суф.)

Апельсин – апельсинчик; абрикос – абрикосик;

Мандарин – мандаринчик; виноград – виноградик;

Банан –бананчик; яблоко –яблочко;

Лимон –лимончик; груша – грушка.

4. Упражнение «Какой? Какая? Какое?» (Согласование прил. с сущ.)

(Приложение 3)

-Расскажите о фрукте называя цвет, форму, вкус, опираясь на схему.

5. Упражнение «Чудесный мешочек». (Согласование прил. с сущ.)

Я достал яблоко. Оно круглое, зелёное, спелое.

Я достал круглое, зелёное, спелое яблоко.

6. Упражнение «Помоги повару». (Образование относительных прил).

(Приложение 4)

3

Из яблок, какое варенье? (Яблочное варенье)

Из груш, какое варенье?

Из слив, какое варенье?

Из вишен, какое варенье?

Из персиков, какое варенье?

7. Упражнение «Сравни по образцу». (Согласование прил. с сущ.)

(Приложение 5)

Вишня кислая, а банан - сладкий.

Персик сладкий, а лимон – кислый.

Мандарин кисло-сладкий, а груша – сладкая.

8. Цепной пересказ. «Ёжик».

(Приложение 6)

Однажды осенью ёжик пришёл во фруктовый сад. В саду он увидел яблоню.

Под яблоней ёжик нашёл два спелых яблока. Ёжик наколол яблоки на иголки

и понёс их домой в лес.

9. Итог занятия.

-Что выполняли на занятии?

-В какие игры играли?