Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Все профессии важны, все профессии нужны»

Лидия Домашняя
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Все профессии важны, все профессии нужны»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- расширять представления детей о труде взрослых, о значении их труда для общества;

- совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, ромб);

- продолжать закреплять знания с цветами спектра: красный, оранжевый, желтый, зелёный, синий, фиолетовый;

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе „Все профессии важны, все профессии нужны“» размещена в разделах

• Все профессии нужны, все профессии важны. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Темочки

- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять углы и середину листа;

- учить на наглядной основе, составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и на вычитание;

- учить называть последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

Закрепление знаний числа и цифры.

Ориентировка на листе бумаги.

Решение арифметических задач.

Развивающие задачи:

- продолжать развивать интерес к различным профессиям,

К профессиям детского сада и месту их работы ;

- развивать умение классифицировать предметы по двум признакам (цвет, форма).

Развитие мелкой и общей моторики

Слухового восприятия

Положительных эмоций.

Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к людям труда;

- совершенствовать умение взаимодействовать друг с другом, умение договариваться, последовательно, сообща выполнять работу.

Речевые задачи:

- активизировать в речи детей слова: «почтальон», «кассир», «модельер»,«швея»,

«строитель», «повар», «воспитатель», «младший воспитатель», «учитель – логопед».

Предварительная работа: 1. Беседа с дошкольниками о профессиях, о профессиях родителей.

2. Рассматривание иллюстративных картин на тему «Профессии».

3. Чтение стихотворений, загадок, пословиц о труде и профессиях людей.

4. Чтение художественной литературы по теме: В. Маяковский «Кем быть?», С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Степа», Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?», К. И. Чуковский «Айболит».

5. Проведение сюжетно-ролевых игр: «Поликлиника», «Супермаркет», «Ателье», «Библиотека»

6. Проведение дидактических игр по теме: «Отгадай профессию», «Определи по предмету профессию», «Добавь словечко», «Назови профессию», «Профессии», «Кем быть?».

Материал:

Предметные картинки профессий,

Конверты с заданиями

Цветные вагончики на столах с геометрическими фигурами и цифрой

Шкатулка с геометрическими фигурами по количеству детей.

Геометрические фигуры для конструирования дома по количеству детей.

Лист бумаги с изображением продуктов по количеству детей.

Лист раскраски предметов одежды – сарафан для девочек. Свитер – для мальчиков по количеству детей.

Лист белой бумаги. линейки Белошистой по количеству детей,для ориентировки на плоскости.

Цветные и простые карандаши.

Магнитные цифры и магниты.

Методические приемы: - игровая мотивация

«почтальон Печкин» приносит письма.

1 - игра «Займи место согласно билету»

2 – «Юные строители»

3 - «Угадай профессию» - кастрюля, нож, продукты»

4 «Угадай профессию» - ножницы, сантиметровая лента, швейная машинка

5 «Реши задачку»

6 «Накроем стол»

7 «послушные ушки»

8 «Где вы были, что видали?

Ход занятия

Гимнастика для глаз:

Раз - налево, два - направо,

Три - наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир

Почтальон принес письма с заданиями.

Загадка о почтальоне Печкине.

Картинка почтальона

Загадка о паровозе

отправляемся на паровозе в профессии.

Ребята. а кто продает билеты на поезд?

Дети – кассир. Я буду кассиром и предложу взять вам билеты из волшебной шкатулки.

1 «Займи место согласно купленному билету»

Дети достают из волшебной шкатулки билеты – геометрические фигуры, когда достанут все, воспитатель предлагает занять места в паровозике

.(на столах вагоны с геометрическими фигурами и номером на вагоне)

Молодцы, вы заняли места в соответствии с вашими билетами.

Вопросы.

Вова, какой формы у тебя билет? Синий круг. Почему ты занял место в красном вагоне? Потому что на вагоне красного цвета нарисована фигура круга.

Продолжаем спрашивать всех детей. какой вагон и с какой геометрической фигурой заняли дети.

Отлично с этим заданием мы справились.

А сейчас нам необходимо прицепить вагоны по порядку.

Какой первый вагон? Дети находят у кого на столе нужный вагон и выставляют на магнитной доске цифру, называя при этом цвет, форму. Число.

Первый вагон красного цвета с цифрой 1, кругом синего цвета. И. т. д.

Вот наш паровоз готов к отправке. А кто управляет паровозом – машинист.

Вот он то и поможет нам в путешествии - картинка

Пора в путь. Станция – детский сад. Картинка

Дети, а кто построил детский сад?

Дети – строители, правильно строители.

Картинка строителя

2 «Юные строители» Я предлагаю вам побыть немного строителями и построить наш любимый детский сад из геометрических фигур.

У вас на столе в конвертах есть все необходимые фигуры. Приступайте к работе. (дети по схеме строят макет дома)

Какие геометрические фигуры вы взяли для постройки?

Дети.

1 –круг

2 – прямоугольника

3 – треугольника

4 – квадрата

Сравниваем с образцом. Замечательно. Справились с заданием.

Ребята, давайте заглянем и узнаем, какие профессии взрослых есть в детском саду.

Динамическая пауза.

Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево)

О них поговорим сейчас: (Развести руки в стороны)

Вот швея рубашки шьет, (Движения воображаемой иглой)

Повар варит нам компот, (Мешаем» поварешкой)

Самолет ведет пилот - (Руки – в стороны)

На посадку и на взлет. (Опускают их вниз, поднимают вверх)

Доктор ставит нам уколы (Скрестить пальцы над головой.

Движения: ладонь – кулак)

И охранник есть у школы. (Руки – согнуты в локтях, силовой жест)

Каменщик кладет кирпич, (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху- вниз.)

А охотник ловит дичь (Делают бинокль из пальчиков)

Есть учитель, есть кузнец, (Загибают пальцы, перечисляя профессии)

Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь, (Разгибаем пальцы)

Надо много знать, уметь (Повороты кистями - тыльная сторона ладошки)

Хорошо дружок учись! (Погрозить пальчиком)

И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение указательным пальцем)

3 «Угадай профессию» - кастрюля, нож, продукты»

Воспитатель:- Догадались? Что это за профессия? (Повар). Верно! Это повар.

(фотография повара)

Воспитатель: - Вот видите, ребята, профессия повара – очень важная и ответственная. Предлагаю вам помочь повару в приготовлении овощной суп. Возьмите, пожалуйста, лист с изображением овощей. Нам с вами нужно посчитать сколько каких овощей нужно взять для приготовления супа. Слева нарисованы овощи, вам нужно их сосчитать и справа в клеточке указать нужную цифру. Необходимо посчитать все овощи. Договорились (Да). Можете приступать к выполнению задания.

(Дети выполняют задание самостоятельно, а воспитатель контролирует правильность выполнения задания, оказывает индивидуальную помощь).

Воспитатель: - Молодцы! Как ловко и быстро вы справились с очередным заданием! А теперь у вас есть возможность проверить себя.

Отправляемся дальше.

4 «Угадай профессию» - ножницы, сантиметровая лента, швейная машинка

Воспитатель:- А теперь попробуйте отгадать следующую профессию.

Дети: - Это швея.

(фотография швеи)

Воспитатель: - Вот какая полезная профессия швеи Натальи Павловны. Она шьет нам праздничные костюмы, можно и дома укоротить брюки, подшить шторы или что-то подремонтировать в одежде. Предлагаю вам превратиться в модельеров, люди этой профессии придумывают образ будущего костюма, по этому рисунку швея выбирает ткань и шьет нужный костюм.

Готовы?

Дети – да.

Тогда возьмите лист бумаги, где нарисованы предметы одежды и раскрасьте их. В соответствии с указанной цифрой.

Дети – выполняют работу.

Молодцы, какие замечательные эскизы костюмов у вас получились.

Отправляемся дальше.

А сейчас мы сможем проверить, правильно ли мы выполнили задание.

Воспитатель: - Посмотрите, пожалуйста, на экран. Если кто-то ошибся, может стереть ошибку и исправиться.

Отправляемся дальше. Вот мы подошли к группе № 12, в ней работает

Загадку

Воспитатель

Кто, когда придёте в садик,

По головке вас погладит?

С кем вы день свой проведёте,

Если мама на работе?

Кто прочтёт стихи и сказки,

Даст вам пластилин и краски,

Рисовать, лепить научит,

Ложки раздавать поручит? (Воспитатель)

5 «Реши задачку»

и она вам приготовила интересные задачки. Мы с вами отправимся в прачечную и поможем разложить грязные вещи в машинки, согласны?

Дети – да.

Тогда посмотрите у вас на столах карточки с задачками, вы должны посчитать пример и поставить его в стиральную машину, соответствующим

числом на машинке.

Дети – считают примеры. Проговариваю арифметическое действие и вставляют карточку в соответствующий карман.

Дидактическая игра «Большая стирка»

Цель: закрепить состав чисел 8, 9 и 10.

Оборудование: карточки вещей с примерами на состав чисел 8,9 и 10; три стиральных машинки с ячейками.

Молодцы. Все справились с заданием.

Разложили белье по машинкам.

.Пальчиковая гимнастика

Стук-стук, стук-стук (стучим кулачками по коленочкам)

Раздается странный звук (стучим кулачками по коленочкам,

Молоточки стучат, (стучим кулачком по кулачку)

Строят домик для котят. (стучим кулачком по кулачку)

Вот с такою крышею, (показываем руками над головой)

Вот с такими окнами, (показываем руками перед лицом)

Вот с такою дверью, (вытягиваем руку вперед, показывая ладонь)

И вот с таким замком! (руки в «замок»)

Младший воспитатель

Загадка

Кто заботливей мамаши

Наших деток бережет?

Им кладёт в тарелки каши,

В чашки сладкий льёт компот? (Няня)

6 «Накроем стол»

сервируем стол. Возьмите лист белой бумаги, линейку с геометрическими фигурами и будем сервировать стол. Готовы. Приступаем к работе будьте внимательны. Я называю геометрическую фигуру и положение ее на листе, вы (берете карандаш определенного цвета, находите место положения фигуры и прорисовываете с помощью линейки.)

Большой красный квадрат – в левом верхнем углу

Зеленый прямоугольник – в правом верхнем углу

Желтый ромб – в середине листа

Оранжевый овал – левом нижнем углу

Синий круг – правом нижнем углу.

Сравниваем с образцом.

Спасибо вы хорошие помощники. Накрыли стол правильно.

Учитель - логопед

Загадка

Кто поможет язычок правильно поставить

И воздушную струю по нему направить,

Звук от буквы отличать,

Без запинок отвечать?

7 «послушные ушки»

Счет на слух дети обводят цифру по количеству хлопков.

Индивидуальная работа для каждого ребенка свое задание.

Здорово. Все конверты с заданиями мы открыли и справились с ними.

Итог:

Сейчас пора нам отдохнуть и мы отправляемся на веселую игру

«Где вы были, что видали?

Дети.

Что мы видели не скажем. А что делали, расскажем.

Дети делятся впечатлениями с помощью эмитации действий той или иной профессии.