Конспект открытого занятия по обучению детей творческому рассказыванию «Новогодние приключения Деда Мороза»

Ирина Ермакова
Конспект открытого занятия по обучению детей творческому рассказыванию «Новогодние приключения Деда Мороза»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Учить детей применять новые способы преобразования впечатлений – наделение образов и предметов свойствами фантастического характера, заимствование из сказок отдельных фрагментов с незначительным их преобразованием. Обучение детей творческому рассказыванию. Развитие речи детей.

Использование выразительных средств (эпитетов – сказочный, волшебный, чудесный) при пересказе.

Развивать память, мышление, воображение.

Обогащение лексики путем подбора признаков к словам зима, снег, мороз.

Публикация «Конспект открытого занятия по обучению детей творческому рассказыванию „Новогодние приключения Деда Мороза“» размещена в разделах

• Дед Мороз
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Новый Год в детском саду
• Открытые занятия. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016

Продолжать обучение переносить знания, умения, понятия уровня связной речи в самостоятельную практическую деятельность ребенка (составление самого рассказа по картинкам).

Коррекционные задачи:

Расширять представления детей о предметах и явлениях окружающей действительности, развивать скорость, полноту и точность зрительного обследования при составлении творческого рассказа по изображенному плану.

Обучение детей выделять и узнавать предмет среди других по существенным признакам на основе овладения приемами сравнения. (Игра «Рукавичка»).

Развивать точность и координацию движений, умение ориентироваться в малом (ширма) и большом пространстве (зал).

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок «Мороз красный нос и мороз синий нос», «В гостях у дедушки Мороза». Просмотр мультфильмов «Дед Мороз и лето», «Дедушка Мороз и серый волк», «Двенадцать месяцев».

Словарная работа: «сказочный», «волшебный», «чудесный», «необыкновенный», «накануне».

Материал: картинки-схемы, карточки индивидуально для каждого ребенка, фломастеры, технические средства, наборное полотно, замок, ключи, посылка.

Ход занятия:

«Снегом всё запорошило

И деревья, и дома

Это значит наступила

Белоснежная зима».

Какое сейчас время год? (Зима)

Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга, им тяжело.

Какие слова можно сказать о зиме? Какая она /снежная, холодная, морозная/

А кто скажет, за что мы ее любим? /можно на санках кататься, играть в снежки, строить снежную бабу, любоваться падающими снежинками и т. д. /

А теперь попытайтесь дополнить недостающие слова в предложении. Я начну, а вы по очереди продолжите, закончите предложения.

Зимой много…. (снега)

Погода зимой (холодная, морозная)

Небо низкое и …. (серое)

Солнышко светит, но ….(не греет)

Декабрь, январь, февраль…. (зимние месяцы)

В какой сказке говориться о зимних месяцах? (В сказке «Двенадцать месяцев»).

Кто в этой сказке один из главных? (Дед Мороз)

Правильно ребята.

А какой он Дед Мороз? (описание Деда Мороза детьми)

Как вы думаете, какой дом у Деда Мороза? (ледяной, покрытый снегом, окна из прозрачного льда, дом становиться блестящим, сверкающим под лучами солнца и т. д.)

Что еще можно сказать о его доме? /сказочный, волшебный, необыкновенный, чудесный/

Заполните эти красивые слова-признаки и обязательно используйте их при рассказывании.

Припоминание сказок, стихов, мультфильмов, в которых действующим лицом является Дед Мороз. / «Два Мороза», «Морозко», «Дед Мороз и лето» и др.)

Чем сказка отличается от обычного рассказа? (Добро побеждает зло, всегда счастливый конец, происходят чудесные превращения, есть волшебные вещи).

Из каких частей состоит сказка? Что есть в сказке? (Начало, что было потом, чем все закончилось)

А с каких слов обычно начинаются сказки? (Жили-были, однажды, в тридесятом царстве)

Молодцы ребята!

Зрительная гимнастика.

Давайте, сочиним свою сказку о Деде Морозе и его новогодних приключениях? (ответ детей)

Вы будете составлять маленькие рассказы, а я помогу вам объединить их в одну большую сказку.

Под музыку дети садятся на свои места.

Воспитатель говорит слова:

«Зима обходит всю планету,

И бродит сказка с ней по свету,

Под Новый год заходит в дом,

И мы ее сегодня ждем».

Рассказ сказки детьми по цепочке с опорой на серию сюжетных картинок (расстановка в логической последовательности в соответствии с сюжетом сказки).

Ребята, я начну, а вы продолжите.

Однажды, накануне Нового года, проснулся Дед Мороз в своем Чудесном Ледяном дворце, что у самого Северного полюса. Расправил усы и бороду, взял подарки, которые он готовил весь год, закинул за порог, а у крыльца уж сани стоят-дожидаются. Сел Дед Мороз в сани и поехал раздавать подарки. И вдруг…

Как вы думаете, что могло случиться с Дедом Морозом?

Дальше продолжает ребенок.

Воспитатель стимулирует и поощряет использованные детьми эпитетов сказочный, волшебный, чудесный, необыкновенный.

Если дети затрудняются плавно перейти от одной части рассказа к другой, воспитатель помогает им.

Пальчиковая гимнастика.

Игра «Рукавичка»

Напоминаю детям уже придуманный сюжет и помогаю развить события сказки дальше.

Дети продолжают придумывать сказку (дальше) опираясь на картинки.

(Слышится голос Бабы-Яги. Кто-то из взрослых из-за ширмы говорит в микрофон дальнейшие задания для детей). Всего четыре задания.

Физминутка.

Дети выполняют условия Бабы-Яги. (работа на наборном полотне). Загадки.

1. Назвать слова-признаки к слову зима.

2. ---//--- снег

3. ---//--- мороз

4. Подобрать ключ к замку

Напоминаю детям, что у сказки должен быть конец.

«Кто придумает конец, тот и будет молодец».

Повтор детьми сказки начала до конца.

Сюрпризный момент.

Стук в дверь. Получение посылки от Деда Мороза. (В посылках зефир)

«Нам пришла одна посылка

Очень странная она.

Вместо штампа – три снежинки

А сама из чистой льдинки.»

Открываем посылку, раздача подарков.

Зрительная гимнастика.

«Прогулка в зимний лес»

Мы пришли в зимний лес

Столько здесь вокруг чудес (разводят руками)

Справа – березка в шубке стоит

Слева – елка на нас глядит (руку отводят в указанную сторону, прослеживают взглядом)

Снежинки в небе кружатся

На землю ложатся (движение «фонарики», смотрят вверх)

Вот и зайка проскакал,

От лисы он убежал (показывает воспитатель зайца, прослеживают за зайцем)

Лишь медведь в берлоге спит,

Так всю зиму и проспит (имитируется сон)

Пролетают снегири,

Как красивы они! (имитируют полет птиц)

В лесу красота и покой,

А нам пора уже домой. (разводят руки в стороны)

Физминутка.

В лес пришла Баба-Яга

На ужасна и хитра (имитируют походку Бабы-Яги)

Яга руками замахала

Снегурочку заколдовала. (круговые движения руками «Мельница»)

Но пришли друзья-детишки,

Озорные шалунишки, (ходьба на месте)

Стали думать и решать,

Как заданье выполнять. (пружинка)

Наконец они решили

И ее освободили. (прыжки на двух ногах)

А теперь друзья, плясать, (прыжки на двух ногах)

Нам не время унывать. (кружатся парами)

Пальчиковая гимнастика «Замок».

На двери висит замок (Соединение пальцев двух рук в замок)

Кто его открыть бы смог

Потянули (Руки потянуть в разные стороны)

Покрутили (Движение от себя к себе)

Постучали (Пальцы сцеплены, основания ладоней стучат друг о друга)

И открыли (Пальцы расцепляются, ладони в сторону)