Куржиева Ольга Степановна
Конспект открытого занятия «Красная книга Ставропольского края»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 29 «Малышка» г. Ессентуки.
СОГЛАСОВАНО : УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель заведующего по УВР Заведующий МБДОУ№29
___Бидова С. М. Гюрджиева Л. А___
«___»___2023г.
Конспект открытого занятия по познавательному развитию
в старшей логопедической группе
"Знакомство с красной книгой
Публикация «Конспект открытого занятия „Красная книга Ставропольского края“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Открытые занятия. Конспекты
- Республика, область, край. Список городов
- Ставропольский край, Ставрополь
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Ставропольского края"
Подготовила Куржиева О. С.
Декабрь 2023
Актуальность: Формирование гуманного отношения к природе своей малой Родины –основная задача экологического воспитания,которая реализуется путем развития в детях сострадания, сопереживания и сочувствием ко всему живому. Формирование активной позиции «защитника и друга» мира природы является основной в воспитании экологической культуры дошкольников. Дети особенно впечатлительны и отзывчивы, поэтому активно включаются во все мероприятия по защите.
Цель: Создание воспитательной среды для формирования ценности и любви к природе Ставропольского края через деятельностный подход. Воспитание гуманной духовно- нравственной личности, достойных будущих граждан России.
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить с понятием «Красная книга Ставропольского края»
2. Расширить у детей представление о многообразии животного и растительного мира
Развивающие:
1. Развивать познавательный интерес к Ставропольскому краю
2. Расширять знания детей о растительном и живом мире Ставропольского края.
3. Развивать у детей инициативность и способность самостоятельно принимать решения.
4. Повышать в детях положительную самооценку, развивать в них желание следовать социально-одобряемым нормам поведения.
5. Формировать навык бережного отношения к природе.
Воспитательные:
1. Формировать гуманное и ответственное отношение ко всему живому.
2. Воспитывать культуру поведения в природе.
3. Воспитывать уважительное отношение к труду
4. Повышать культуру речи используя новые слова и выражения.
Интеграция образовательных областей :
«Социально коммуникативное развитие»
«Познавательное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие».
Предварительная работа:
Беседы о жизни животных, птиц;
рассматривание иллюстраций животных, растений, птиц;
наблюдения за растениями в природе;
чтение стихотворений, рассказов о природе, загадок, поговорок; развивающие, интерактивные и дидактические игры по экологии.
Материал и оборудование: карта Ставропольского края, герб, флаг; Видеоролик «Природа Ставропольского края», видеоролик «Обращение Лесничего», раздаточный материал к изготовлению «Красной книги Ставропольского края», цветовой модуль, песок, «светофорчики», медали юных экологов.
Активизация словаря: Красная книга, исчезающий, редкий, запрещающий, ушастый еж, кавказский олень, степной орел, серый журавль, ландыш, подснежник, заповедник, лесничий, эколог.
Ход занятия
Дети входят в группу и встают в круг держась за руки.
Воспитатель: Как называется край, в котором мы живем? (ответы детей) А в каком городе мы живем? (ответы детей)
(На экране включается видеоролик о природе Ставропольского края)
Воспитатель :Ставропольский край- дом мой родной,
Ставропольский край- горжусь я тобой1
Ставропольский край- здесь много чудес:
И горы здесь есть и сказочный лес.
Ребята, что сейчас вы увидели на экране? (Мы увидели горы, леса, животных, это наш край ит. д)
Воспитатель: Ребята, а какая природа у нас в крае? (ответы детей) Что нам можно сделать чтобы ее сохранить? (ответы детей) Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите природу и все живое вокруг? (ответы детей)
Воспитатель: Что же такое природа?
(Предполагаемые ответы детей -лес, небо, поля, животные, растения, земля, птицы, насекомое, воздух, моря и реки, горы, пустыни)
Воспитатель: Ребята, а как человек может отобразить природу через свою профессию ( ответы детей: художник-пишет картины, фотограф-делает фотографии, музыкант-пишет музыку и песни, поэт-пишет стихи)
Ребята, а чем можно рисовать? ( ответы детей: красками, карандашами, мелками ит. д.) А вы знаете, что можно рисовать даже песком? Я хочу вам предложить тоже стать художниками и создать свою картину. Что вы хотите нарисовать? Как вы назовете свою картину? ( Ответы детей:«Мой любимый край»)
(Дети коллективно создают картину в технике пескорисование на световом модуле.)
Ребята, а как вы думаете, природу надо беречь и защищать (ответы детей)
Скажите, а как вы бережете природу ( ответы детей: не разводим костры, не мусорим в лесу, не срываем цветы в лесу, не разоряем гнезда, делаем кормушки ит. д)
Ребята, я хочу вам предложить поиграть в игру «Запрещается-разрешается», с помощью которой мы вспомним правила поведения в природе. Я буду задавать вопросы, а вы будете поднимать красный светофорчик, если «запрещается» и зеленый, если «разрешается».
• В лесу шуметь (запрещается)
• Оставлять мусор в лесу (запрещается)
• Беречь лес от пожара (разрешается)
• Собрать мусор в яму и закопать (разрешается)
• Рвать букеты цветов (запрещается)
• Ходить только по тропинкам (разрешается)
• Ломать деревья и ветки (запрещается)
• Ходить и топтать на лугах траву и цветы (запрещается)
• Разжигать костры в лесу (запрещается)
• Сажать деревья (разрешается)
• Беречь лес от пожара (разрешается)
• Кричать и включать громкую музыку в лесу (запрещается)
• Разорять птичьи гнёзда (запрещается)
• Ловить бабочек и насекомых (запрещается)
• Разорять муравейники (запрещается)
• Разрушать грибницы (запрещается)
Какие вы молодцы! А теперь, давайте поиграем в игру:
«Превращение»
Я буду называть животное, птицу или растение, а вы в них превращаться.
Я превращаю вас в красивых орлов, а теперь, вы маленькие мышки, прячущиеся от орлов, а теперь вы благородные олени, а теперь, вы большие медведи, а сейчас вы ночные совы ит. д.
Дети садятся на стульчики
Поступает видео-звонок на экран
На экране появляется лесничий заповедника Ставропольского края
Лесничий: Дорогие ребята, у нас беда! Сегодня, я как всегда обходил весь заповедник и не встретил там очень редких животных и птиц, которые занесены в красную книгу. А вы знаете, что такое красная книга?
(ответы детей)
Вы правы, в красную книгу люди заносят редкие и исчезающие виды растений, животных и птиц. Посмотрите, эти животные, птицы и растения пропали не только из заповедника, но и со страниц красной книги. А, если мы их туда не вернем, люди никогда не узнают, кого надо особенно беречь и охранять. Вы мне поможете? Отыщете мою пропажу?
Смотрите внимательно и запоминайте. На экране появляются фотографии
Ушастого ежа
Кавказского оленя
Серого журавля
Степного орла
Ландыша,
Подснежника.
Воспитатель Ребята, вы запомнили, кого мы должны отыскать? (ответы детей) Где мы будем их искать? Дети показывают, где находятся развешанные фотографии животных, птиц и растений, среди которых находятся и перечисленные лесничим редкие виды.
Воспитатель : Лесничий передал нам Красную книгу, чтобы мы с вами ее заполнили. Выберете среди картинок редкие и исчезающие виды.
Дети выбирают. Называют каждый название своей картинки.
Вырезают и вклеивают их в Красную книгу на пустующих страницах. Дети по контуру на странице догадываются, какую картинку необходимо туда наклеить. Выполняют задание.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая прекрасная книга у нас получилась!.
Как она называется? Кто просил нас о помощи? Какие животные, птицы и растения помещаются в Красную книгу. Каких животных, птиц и растения мы отыскали? Мы помогли лесничему? Почему он хотел, чтобы они попали в красную книгу? Обязательно, расскажите об этой книге и о ее обитателях взрослым, чтобы они тоже знали, кого надо защищать.
Что вам сегодня понравилось и запомнилось? Что вы испытали во время нашего путешествия? Что вызвало сложности?
Ребята, сегодня вы доказали, что вы очень бережно относитесь к природе нашего края, что вы ее любите и оберегаете, вы настоящие патриоты своей малой Родины! За это лесничий попросил вручить вам медали «Юные экологи» Награждение. Спасибо вам за вашу заботу, помощь и труд. От меня я хочу подарить вам эти маленькие подарочки для творчества.
