Конспект ООД во второй младшей группе «Чистота — залог здоровья»

Ангелина Ерошина
Конспект ООД во второй младшей группе «Чистота — залог здоровья»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

-Создать условия, способствующие эмоциональному сближению детей;

-Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья на основе ситуационных моментов, учить детей делать выводы о безопасности;

-Развивать внимание, речь детей;

-Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу;

-Воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистыми и красивыми;

-Закрепить навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначение.

Ход занятия.

Публикация «Конспект ООД во второй младшей группе „Чистота — залог здоровья“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• КГН, гигиена. Конспекты занятия
• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Воспитатель просит детей встать в кружок и взяться за руки, почувствовать тепло ладошек друг друга, улыбнуться друг другу.

-Ребята, какое у вас настроение? Почему? (ответы детей)

-Конечно, у Вас хорошее настроение, потому что вы пришли в детский сад и здесь Вас встретили друзья. Угадала? (дети соглашаются).

У сенсорного панно.

На панно изображения Чистюли и Грязнули.

Воспитатель читает отрывок из произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Этот мальчик любит мыло и зубной порошок,

Этот мальчик очень милый, поступает хорошо.

Этот в грязь полез и рад, что грязна рубаха.

Про такого говорят: «Он плохой, неряха».

-Вот два мальчика. Какой Вам больше нравится (ответы детей).

-Почему Вам понравился чистый мальчик? А другой мальчик кому-нибудь понравился? Почему (ответы детей).

-Ребята, посмотрите друг на друга, есть ли у нас в группе такие же грязные,неряшливые дети? А почему (ответы детей).

-Конечно, все мы моемся,купаемся,приводим себя в порядок. Какие места на вашем теле больше всего пачкаются (ответы детей).

Вот,посмотрите,ребята на куклу,у которой все эти места грязные (воспитатель демонстрирует детям куклу с испачканными руками, лицом, шеей, коленями, локтями).

-Почему плохо быть грязнулями (ответы детей).

-Ребята, давайте поможем кукле помыться и стать чистыми, как Вы. Какие принадлежности требуются чтобы смыть грязь (ответы детей).

На коромысле висят картинки с изображением предметов туалета: мочалка,мыло,полотенце, зубная паста, зубная щетка.

-Для чего нужна мочалка (ответы детей.)

Дети по желанию подходят тазу с водой, намыливают мочалку и моют куклу, вытирают ее полотенцем.

-Какая чистая стала кукла! Молодцы ребята, благодаря Вам, наша гостья стала выглядеть опрятно!

Физкультминутка.

К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)

Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)

Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)

Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)

Делать так руками нужно:

Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)

Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)

Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)

Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)

И отправились домой!

Работа с офтальмотренажером.

-Ребята, давайте проследим за летающей,по цветным дорожкам, птичкой.

Воспитатель показывает одетую куклу.

-Посмотрите, какая чистая и опрятная стала наша куколка! А мальчик так и остался грязным. Что мы ему посоветуем, чтобы стать чистым? (ответы детей).

-ребята, а Вы знаете как правильно мыть руки,умываться (ответы детей)

Д/и : «Что за чем?»

Воспитатель предлагает детям алгоритм мытья рук на отдельных картинках, дети расставляют их по порядку.

-Молодцы, по этой схеме мы моемся каждый день и поэтому Вы все такие у нас красивые, чистые и аккуратные.

Итог занятия. Поощрение.