«Моя любимая игрушка». Конспект ОД по рисованию в старшей группе (14 фото)

Елена Самсонова
«Моя любимая игрушка». Конспект ОД по рисованию в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование умения рисовать по замыслу, основываясь на раннее приобретённые навыки и умения.

Задачи:

- учить детей создавать образ любимой игрушки с помощью акварельных красок;

- учить рисовать игрушку на весь лист;

- закреплять умение передавать форму, расположение частей игрушки, их относительную величину;

- упражнять в умении рисовать простым карандашом и закрашивать с помощью акварельных красок;

- развивать воображение, речь, самостоятельность, аккуратность;

- воспитывать у детей интерес к художественному творчеству, желание рисовать по замыслу.

Темочки:

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Рисование
• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2025

Ход ОД.

1. Организационный момент

Воспитатель: "Ребята, к нам сегодня пришли гости. Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте загадки:

- Зверь забавный сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу!

(Плюшевый медведь)

- Эта мягкая игрушка —

Длинноухая зверюшка.

Ей морковку в лапку дай-ка,

Ведь игрушка эта — …

(Зайка)

- Ей меняю я наряды,

Спать кладу, гулять вожу,

Расчешу и если надо,

Бант красивый повяжу.

С чем же так играю я,

Подскажите-ка, друзья?

(Кукла)

Вот упрямый человек!

Не заставишь лечь вовек!

Вам такой встречается?

Он совсем не хочет спать,

Положу – встает опять

И стоит – качается.

Как он называется?

(Неваляшка)

Воспитатель: "Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Как можно одним словом назвать все эти отгадки?" (Ответы детей)

Воспитатель: "Правильно, это игрушки. Расскажите, какая игрушка у вас самая любимая?" (Ответы детей)

Воспитатель: "Откуда появилась эта игрушка у вас?" (Ответы детей)

Воспитатель: "А давайте нарисуем нашим любимым игрушкам их портрет. Пусть наши игрушки знают, что пока мы находимся в садике, мы скучаем по ним и всегда вспоминаем. ?"

2. Продуктивная деятельность.

Воспитатель: "Из каких частей состоит ваша игрушка?" (Ответы детей)

Воспитатель: "Если вы будете рисовать мягкую игрушку, то как показать, что игрушка с шерсткой?" (Ответы детей)

Воспитатель: "А какая любимая игрушка почти у всех девочек?" (Ответы детей)

3. Дидактическая игра: «Подбери словечко»

Посмотрите внимательно на наши игрушки. С игрушками можно играть по- разному. Подумайте и скажите, что можно делать с каждой из них.

• Мячик можно … (бросать, катать, подбрасывать) .

• Машинку можно … (катать, нагружать, разгружать) .

• Из кубиков можно … (строить) .

• Юлу можно … (крутить, вращать) .

• Куклу можно … (кормить, одевать, переодевать, купать, причесывать, укладывать спать) .

• Пирамидку

можно … (собирать, разбирать) .

Воспитатель: "Рисовать нужно на весь лист"

Дети приступают к работе

4. Пальчиковая гимнастика «Мои игрушки»

Покажу я вам игрушки:

Это курочки пеструшки, (Указательный и большой пальцы каждой руки

соединить подушечками (клюв, остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок)

Это зайка (Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца, остальные прижать к ладони.)

Это пёс. (Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса, большой палец

направлен вверх (ушко)

Вот машинка без колёс. (Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки.)

Это книжки-раскладушки.

Вот и все мои игрушки. (Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть.)

Продолжение рисования

5. Итоги ОД.

- Что мы с вами рисовали?

- Почему вы нарисовали именно эту игрушку?

- Как нужно относиться к своим игрушкам

Оформление выставки и рассматривание работ

Спасибо за внимание и поддержку!