Шешукова Антонина
Конспект ООД по ФЦКМ «Зимушка-зима» (вторая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект ООД по ФЦКМ «Зимушка-зима» (вторая младшая группа)
Составила воспитатель Шешукова А. С.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Физическая культура».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, художественно – эстетическая, продуктивная.
Цели НОД:
Публикация «Конспект ООД по ФЦКМ „Зимушка-зима“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020
1. Образовательный аспект:
Образовательная область «Познание» :
Систематизировать знания детей о приметах зимы, зимних изменениях в природе и умение устанавливать простейшие связи между ними.
Образовательная область «Здоровье» :
Формировать начальные представления о здоровом образе жизни,
Способствовать развитию умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием (Снег есть нельзя, потому что может заболеть горло и живот).
2. Развивающий аспект:
Образовательная область «Коммуникация» :
Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей: пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о времени года Зима; развивать умение использовать в речи прилагательные, глаголы.
Способствовать развитию свободного общения с взрослым и детьми: совершенствовать диалогическую речь (побуждать участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их).
3. Воспитательный аспект
Образовательная область «Социализация»
Способствовать формированию социальных навыков:
Способствовать формированию умения высказывать собственное мнение.
Образовательная область «Познание» :
Побуждать детей замечать красоту зимнего пейзажа. Воспитывать внимательное отношение к природе.
Образовательная область «Здоровье» :
Способствовать сохранению здоровья детей путём использования игровых методов обучения.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Развивать интерес детей к художественной литературе через слушание поэтических произведений.
Образовательная область «Физическая культура»
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течении НОД.
Методы и приемы.
1. Наглядный (Демонстрация картин (слайды); показ способа действий)
2. Словесный (художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, указание)
3. Практический (упражнение)
4. Игровой (сюрпризный момент – появление снежинки-послания, приход игрового персонажа Зимушки-Зимы, малоподвижные игры)
Предварительная работа.
1. Совместная деятельность: Беседы о Зиме, о характерных признаках зимы, отгадывание загадок о зимних приметах; чтение художественной литературы и разучивание стихотворений.
2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: НОД на тему «Зима», игры словесные и дидактические: "Времена года", "Разрезные картинки", «Скажи красивее» и др. ; наблюдения за зимними приметами во время прогулок.
3. Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций, картин зимнего пейзажа.
Материалы для проведения непосредственной образовательной деятельности:
Снежинка, декорации зимнего леса;
Проектор, презентация «Зимний лес», видеофильм «Зима» ;
Разрезные картинки снежинок, декорация дороги, реки, мостика.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель обращает внимание детей на снежинку висящую на окне; интересуется что это и откуда она взялась.
Воспитатель: Ребята, что это?
Дети: снежинка.
Воспитатель: К нам прилетела снежинка ведь сегодня первый день зимы, наверное, это какое-то послание. Да здесь что-то написано. (читает)
«Собирайся, детвора!
Жду вас с самого утра!
Загадку отгадаете
И меня узнаете»
Загадка: «Холодная красавица
Детям очень нравится,
Учит их лепить снежки,
Дарит санки и коньки,
Дружит с вьюгой и пургой,
А уходит лишь весной».
О ком эта загадка?
^ Дети: О Зиме, о Зимушке-Зиме.
Воспитатель: А вы хотите побывать у Зимушки в гостях?
Дети: Да, конечно.
Воспитатель: Как вы думаете, где она живет?
Дети: В лесу, в избушке, в ледяном дворце.
Воспитатель: Как вы думаете у зимушке тепло или холодно.
Дети: ответы.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Холодно, и чтобы мы не замерзли нам нужно одеться потеплее!
Воспитатель: А как люди одеваются зимой?
Дети: Люди одеваются тепло.
Воспитатель: Какую зимнюю одежду вы знаете?
Дети: Мы знаем, что зимой одевают шубу, варежки, сапоги, шапку, кофту и т. д.
Воспитатель: Давайте оденемся! Надеваем колготки и штаны, затем кофту, обувь, шапку, куртку, шарф (движения по тексту).
Игра – массаж «Одеваемся теплее»
Раз, два, три, четыре, пять-
Собираемся гулять:
На наших малышек
Наденем штанишки. (покажите, как мы будем одевать штанишки)
Ножка – раз, и ножка – два.
Чтобы ушки не замерзли,
Шапочку наденем.
(покажите, как мы шапочку будем одевать. Вот, так).
Шарфом теплым и пушистым
Шейку обогреем.
(Покажите, как мы шарфик теплый будем повязывать. Вот, так.)
Ручки спрячем в рукавички
Разноцветные сестрички.
Ручка – раз, и ручка – два.
(спрятали ручки в рукавички)
Куртка теплая всегда
Нас согреет в холода
(покажите, как мы будем курточку надевать. Вот так.)
Залезают в рукава
Ручка – раз, и ручка – два.
Сапожки надеваем,
ножки согреваем
Ну, вот мы с вами и оделись.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в зимний лес?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Молодцы ребята. Чтобы попасть в лес, нам нужно пройти по дороге. Перед нами лежит дорога. Какая она по ширине?
Дети: Широкая. (Дети парами проходят по дороге).
Воспитатель: Вот мы дружно прошли по дороге. Посмотрите, куда нас привела эта дорога?
Дети: К реке.
Воспитатель: Правильно, подошли мы к реке. Зимой река замерзает, покрывается льдом. А кто это подо льдом?
Дети: Рыба.
Воспитатель: Рыба зимой не замерзает, она засыпает. А когда приходит весна лёд тает и превращается в воду, рыба начинает вновь плавать. А как вы думаете, холодно ли им подо льдом?
Дети: Холодно.
Воспитатель: Все тело рыбы, и голова, и плавники, все спит, холода не чувствует.
Воспитатель: Чтобы дойти до леса, нам нужно перейти через реку по мосту. Какой красивый мост. Нам предстоит перейти реку по мосту. Какой он по ширине?
Дети: По узкому.
Воспитатель: Молодцы. Чтобы не упасть в реку, переходим аккуратно чтобы не свалиться в реку. (Дети друг за другом проходят по мосту).
Воспитатель: Ребята, мы с вами подошли к лесу. Посмотрите, какой красивый зимний лес. Он укутан белым снегом.
Показ слайдов презентации зима.
Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, какое здесь время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: А как же вы догадались, что именно зима?
Дети: На улице холодно, много снега, солнце светит, но не греет, деревья стоят голые, нет листочков, одеты в тёплую одежду (шуба, валенки, тёплая шапка, варежки, тёплые штаны, можно кататься на санках, на лыжах, на коньках.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как здесь красиво! Зима укрыла все снежным одеялом. Ели в снегу, деревья в кружевном инее. Очень тихо вокруг. И к нам в садик очень скоро прейдет зима. Но пока мы пришли в зимний лес.
Зима: Здравствуйте, дети! Я Зимушка - Зима. Хожу по полям, по лесам в мягких снежных валенках. Ступаю тихо, не слышно, где пройду, там мороз трещит, снег падает. Все дороги я замела, деревья запорошила. Я вас пригласила чтобы узнать, что вы знаете о зиме. Если вы расскажите обо мне все правильно, то я скоро прейду и к вам в детский сад, чтобы с вами поиграть!
Воспитатель: Как можно сказать про зиму? Какая она? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)
Снег, какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)
Мороз, какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)
Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)
Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)
Игра «Хорошо – плохо». Ребята, а Зима – это хорошо или плохо? (Дети высказывают свое мнение). Почему хорошо? (можно кататься на санках, играть в снежки, с горки кататься на коньках). Почему плохо? (можно заболеть, и нам будет грустно; бывает очень холодно, и нельзя ходить гулять).
Зима: молодцы ребята вы все правильно ответили, все вы знаете про меня! И поэтому я скоро прейду к вам в гости и мы будим играть в снежки, кататься на санках нам будет очень весело! Но а сейчас нам пора прощаться и в подарок я вам дам волшебные снежинки которые перенесут вас обратно в детский сад. Для этого нужно сказать «волшебные» слова. Запоминайте их внимательно!
Снежинка кружится раз,
Снежинка кружится два,
Снежинка кружится три,
В детский сад нам попасть помоги.
А теперь повторим вместе со мной :
Снежинка кружится раз,
Снежинка кружится два,
Снежинка кружится три,
В детский сад нам попасть помоги.
Молодцы вот вам снежинки.
Но вот беда ребята мои снежинки поломались, и они будут действовать если вы их правильно соберете. Ведь вы соберете? Я в вас не сомневаюсь, а я пойду встречать других гостей у меня их теперь много, ведь наступила зима, а вы собирайте, говорите волшебные слова и отправляйтесь в детский сад! До свидания ребята!
Воспитатель: Спасибо, Зимушка. Ребята нас ждут в детском саду пора собирать снежинки и говорить волшебные слова.
Дидактическая игра «Разрезные картинки».
Воспитатель: ну вот мы и собрали снежинки и очутились в детском саду.
Воспитатель: Вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу? Что нового вы узнали? Чем она запомнилась Максиму? Что интересного запомнила Полина?
Спасибо вам, ребята, за то, что вы согласились пойти со мной в лес в гости к Зимушке-Зиме. Какое у вас сейчас настроение? (Хорошее).
