Конспект НОД в подготовительной группе «Путешествие по стране Говоруния»

Ирина Миронова
Конспект НОД в подготовительной группе «Путешествие по стране Говоруния»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Речевое развитие:

Закрепить знания детей о звуковой структуре слова.

Умение выполнить звуковой анализ слова; обозначить звук буквой, составлять из букв слова.

Закрепить знания о предложениях, умение по схеме составлять из слов предложения.

Продолжать формировать навыки слогового чтения.

Познавательное развитие:

Закрепление названий весенних месяцев.

Формирование умений ориентироваться на листе бумаги.

Продолжить развивать зрительное восприятие, мелкую моторику руки, интегративные качества детей.

Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе „Путешествие по стране Говоруния“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Социально – коммуникативное развитие:

Закреплять умения выполнять разного вида задания, согласовывать свои действия.

Оборудование:

-Таблички со словами : грач, солнце, ветер, сосульки, ручьи, туман, день, птицы, листья;

- Разрезные буквы, двусторонние таблицы (1 сторона – рисунок, 2 сторона – слоги);

- Ребусы;

- Квадратные обозначения звуков;

- Тетради;

- Игрушки: Буратино, Незнайка, Чебурашка, Клёпа;

- Страна слов

Ход образовательной деятельности:

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по волшебной сказочной стране, где вас будут ждать ее сказочные герои. Название страны узнаете, когда соберете слово.

Ваша задача:

- прочитать слово на табличке;

- найти заданную букву;

- вставить ее в определенное окошко таблицы главного слова.

Например, дети читают слово «грач», называют первую букву и ставят ее в первое окошко таблицы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Г

Аналогично проводятся задания с таблицами слов: солнце, ветер, сосульки, ручьи, туман, день, птицы, листья. Дети составляют слово.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Г О В О Р У Н И Я

План - карта страны «Говорунии»

Задание: Я предлагаю вам изучить карту страны «Говорунии» с ее достопримечательностями (дети читают названия улиц, рассказывают о том, что видят)

На дереве висят конверты.

- Что необычного вы увидели на улицах волшебной страны? (дети отвечают, что на дереве растут конверты)

Первое письмо от Незнайки.

Задания:

- Надо сорвать первое письмо и прочитать от кого оно пришло. Дети читают письмо от Незнайки

В письме игра – «Собери слово»

- Надо собрать слова из слогов, напечатанных в таблицах. Прочитать, перевернуть табличку, сверить ответ с рисунком (дети выполняют задание).

Второе письмо от Буратино.

Вопрос:

-Прочтите, от кого оно пришло? (Дети читают)

- Что он пишет в письме? (Придумайте предложения)

- Предлагаю вам поиграть в игру «Придумай предложения» по схеме со словом, составленным из слогов (Дети придумывают)

Третье письмо от Чебурашки.

(Дети читают письмо, в котором Чебурашка просит отгадать ребус).

Задание выполняется за столами. Дети отгадывают каждый свой ребус и выкладывают «звуковую дорожку» к этому слову.

Четвертое письмо от Клёпы.

Задание: Реши кроссворд.

(Дети по вопросам отгадывают кроссворд и записывают ответ в тетрадь)

Кроссворд:

По горизонтали:

- Первый месяц весны (Дети из букв оставляют слово, а затем записывают в тетрадь)

- Второй месяц весны

По вертикали:

- Третий месяц весны.

- С заданиями справились, возвращаемся к карте страны. (Ширма отодвигается, на лавочке сидят персонажи из сказок: Буратино, Незнайка, Чебурашка, Клёпа.

- Им понравились ваши ответы. Если вам понравилось играть с нашими героями – возьмите солнышко, если нет – тучку. (На столе лежат бумажные солнышки и тучки). Дети берут предметы и показывают родителям.