Конспект НОД «Рассматривание сюжетных картин» в группе младшего возраста

Асия Калина
Конспект НОД «Рассматривание сюжетных картин» в группе младшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД в группе младшего возраста № 3 «Капитошка»

Приоритетное направление – Речевое развитие

Тема: Рассматривание сюжетных картин

Подготовила: Калина А. Х.

Дата проведения: 21.03. 2018 год

Программное содержание: Рассматривание сюжетных картин

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину. Развивать умение

конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Воспитывать интонационную выразительность речи

Публикация «Конспект НОД „Рассматривание сюжетных картин“ в группе младшего возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Методы и приемы: Словесный метод (вопросы к детям, беседа, наглядный (непосредственная помощь воспитателя, практический (творческая работа).

РППС: наголовники птиц, обручи по количеству детей, мяч, звуковое письмо, картинки с изображением перелетных птиц и их силуэты, таблицы.

Инициатива – прослушивание аудио – записи, пальчиковая игра, игра «Поймай и назови», игра «Кто лишний», игра «Птицы, гнёзда и птенцы»

Ход НОД.

1. Организационный – Мотивация.

Ребята, нам пришло звуковое письмо. Послушайте, пожалуйста, его.

«Карр-карр! Беда-беда! Птицы не вернулись с юга. Злая ведьма их заколдовала. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ведь лучшего друга, чем вы, для птичек не найти. Ребята, помогите, пожалуйста, расколдуйте птиц!»

От кого пришло письмо?

Особа всем известная, она крикунья местная (ворона).

Поможем расколдовать птиц?

Я думаю, что наши знания и умения нам помогут.

2. Основная часть:

Как называют птиц, которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные)

А птиц, которые остаются с нами? (зимующие)

В какое время года птиц больше? (летом)

Почему? (и зимующие, и перелетные)

Каких птиц заколдовала ведьма, кто не вернулся с юга? (перелетные)

В какое время года они возвращаются? (весной)

Пальчиковая гимнастика:

Пришла весна, сосульки тают,

Запели первые ручьи,

Медведь берлогу покидает,

А на полях кричат грачи.

Каких перелетных птиц вы знаете и можете назвать?

Игра с мячом «Поймай и назови».

Воспитатель бросает мяч ребенку, тот возвращает мяч и называет перелетную птицу.

Игра «Кто лишний»

На магнитной доске среди изображений перелетных птиц есть картинки с изображением зимующих птиц. Дети их убирают.

Пришло время расколдовать наших птиц.

Работа с таблицами.

Расскажите, какие птицы здесь спрятались. На таблицах схематичное изображение (голова птицы; особенность строения: хвост, клюв, ноги; цвета оперения; чем питается; где живет; зимующая или перелетная).

Например: «Ласточка – небольшая птичка. Спина – черная, а грудка розовая с белым. Клюв очень маленький, а хвост длинный, раздвоенный. Ласточки ловят на лету мошек, комаров. Строят свои гнезда из глины и травы под карнизами и крышами домов. Ласточка – перелетная птица.»

«Скворец – птица среднего размера с перьями черного цвета с фиолетовым оттенком. Клюв маленький, острый. Питается червяками, гусеницами. Гнездится или в старых дуплах, или в скворечниках. Скворец – перелетная птица.»

А для чего птице нужно гнездо? Правильно, откладывать яйца, из которых вылупятся птенцы.

Ребята, мы с вами птиц расколдовали? В гнезда посадили? А вы слышите пение птиц? (нет) Что же делать? Кто нам поможет?

Звучит музыка. Появляется ученая птица, машет крыльями, в руке – портфель.

Здравствуйте дети! Я слышал о вашей проблеме и могу вам помочь, но сначала мы поиграем.

Игра «Птицы, гнезда, птенцы».

3. Заключительная часть:

Я слышал, что вы птиц расколдовали и в гнезда посадили, а пение не услышали от них. Вы со мной играли, окажу и вам услугу. ( включает музыку : пение птиц)

Какая птица обращалась к нам за помощью? (ворона)

Каких зимующих птиц вы знаете? (ответы детей)

Каких птиц мы называем перелётными?

Мне пора прощаться с вами, до новых встреч друзья.