Конспект НОД «Счастье в дом»

Светлана Алексеева
Конспект НОД «Счастье в дом»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование ценности семьи, путем ознакомления детей с традициями русской культуры.

Задачи:

Образовательная область: «Познавательное развитие» :

- закрепить знание птиц средней полосы России,

- развивать умение классифицировать предметы по определенному признаку,

- познакомить детей с оберегами, их назначением,

-формировать умение составлять простейшие логические цепочки,

- способствовать развитию любознательности, мышления.

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие» :

- закрепить понятие о семейных ценностей, традициях и быте русского народа,

Публикация «Конспект НОД „Счастье в дом“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- воспитывать чувство уважения к обычаям нашего народа,

- закрепить умение работать в команде.

Образовательная область: «Речевое развитие» :

- закрепить умение отгадывать загадки,

- развивать связную речь,

- обогащать словарный запас,

- приучать детей проявлять инициативу, самостоятельно решать поставленную задачу.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» :

- развивать творческие способности детей,

- формировать навыки работы с соленым тестом, умение составлять композицию заданной формы,

- воспитывать аккуратность, эстетику.

Образовательная область: «Физическое развитие» :

- развивать мелкую моторику рук.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Какое у вас сегодня настроение? (Ответы детей). У меня сегодня такое чудесное настроение, меня переполняет радость и мне очень хочется поделиться этим с вами. Для этого я предлагаю поиграть вам в игру «Карусель». Только в этот раз, играя, мы будем двигаться не в такт слов, а в такт веселой музыки.

П/и «Карусель».

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, а на что похожа конструкция, которая у нас получилась?

Дети: зонтик, гриб, беседка, аттракционы, крыша дома.

Воспитатель: А как вы думаете, если бы я была одна, у меня бы получилось ее сделать?

Дети: Нет.

Воспитатель: Так и дома, чем ваша семья больше, чем вы дружнее, тем больше будет счастья. А вам бы хотелось, чтобы ваш дом всегда был наполнен счастьем?

Дети: да.

Воспитатель: Раньше на Руси, чтобы сохранить счастье в доме использовали обереги. Кто-нибудь из вас знает, что означает это слово?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, оберег – это предмет, созданный с целью защиты от зла, привлечения удачи и счастья. И сегодня, я предлагаю Вам узнать какие обереги, приносящие счастье в дом, раньше использовали, и найти их. У меня есть домовенок – гном Яша – он нам поможет. Только он не умеет рассказывать и всего лишь дает нам подсказки для поиска ответов. Но для того чтобы найти все обереги приносящие счастье, нам необходимо работать, как одна команда.

Детям предлагается открыть первую подсказку и отгадать загадку:

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней (книга).

Дети вместе с педагогом направляются в книжный уголок, где лежит веник, на котором акцентируется внимание.

Обследование веника: сначала соломинок – они шершавые, тонкие, хрупкие, легко ломаются; потом целого веника – толстый, прочный.

Педагог предлагает детям провести сравнение с семьей – чем семья больше, дружнее, тем она крепче и ее сложнее сломать.

Далее внимание детей обращается на иллюстрацию, которая лежала под веником, там изображена семья за обеденным столом. Группа направляется в уголок для девочек, где находят мешочки с крупами.

Игра «Чудесные мешочки» - дети, разбившись на пары, определяют, что находится в тканевых мешках (кофе, пшено, семечки, горох).

Проводя проверку своих ощущений, дети находят внутри мешочков киндер сюрпризы. Пройдя на ковер, они обнаруживают внутри яиц иллюстрации птиц. Мешочки предлагается забрать с собой.

Воспитатель: Ребята, подскажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? И какой сейчас месяц?

Дети: зима, декабрь.

Воспитатель: А все ли птицы на зиму у нас остались в городе?

Дети: Нет, некоторые улетели в теплые края.

Воспитатель: Значит, на какие 2 группы, мы можем разделить птиц?

Дети: перелетные и зимующие.

Д\и «Стая птиц» - дети делятся на 2 команды и классифицируют птиц по заданному признаку, называют их.

В это время в группе появляется необычная птица. Детям предлагается подумать, что это за птица.

Исследование: «Птица счастья».

Воспитатель: А куда же нам направится дальше? Кто нам может подсказать?

Дети достают еще одну подсказку у гнома Яши.

Беседа по картинке: «Кузнец» - рассматривание атрибутов данной профессии, акцент, на предмете, который он изготавливает (подкова, для кого.

Физкультминутка: «Кузнец».

По окончании динамичной паузы, педагог обращает внимание детей на следы. Старается узнать, кому они принадлежат.

Педагог: Правильно, лошади. А вы знаете, что подкова тоже являлась оберегом, приносящим счастье в дом. Но ее нельзя было изготавливать для себя. Подкову необходимо было подарить важному для вас человеку с наилучшими пожеланиями. И двигаясь по нашим следам, я предлагаю вам, взять каждому по одной подкове и сказать, кому бы вы ее подарили и чтобы при этом пожелали.

Словесная игра: «Добрые слова».

По следам дети проходят к столам, на которых заготовлен картон, соленое тесто, влажные салфетки, доски для лепки, тарелочки. Педагог предлагает детям слепить подкову для своих родных, однако ее будет необходимо ее чем-то украсить, а у нас ничего нет.

Наводящими вопросами, педагог подводит детей к мысли о том, что украсить подкову можно крупами, который мы нашли ранее.

Лепка из соленого теста: «Подкова».

Воспитатель: Ребята, а какой праздник скоро у нас будет?

Дети: Новый год.

Воспитатель как вы думаете, можно ли этот праздник назвать семейным и почему?

Дети: Можно, потому что в этот день вся семья собирается вместе за одним большим, праздничным столом.

Воспитатель предлагает детям сложить подковы под общую елку, только елка оказывается неукрашенной.

Рефлексия: «Украшаем елку» - каждому ребенку, вешая игрушку, предлагается сказать, было ли ему интересно и что ему запомнилось больше всего.

Педагог уточняет у детей, с какими оберегами они сегодня познакомились и благодарит их за сотрудничество.