Конспект НОД с использованием ИКТ в старшей группе (5–6 лет). Интерактивная игра «Что лишнее?»

Марина
Конспект НОД с использованием ИКТ в старшей группе (5–6 лет). Интерактивная игра «Что лишнее?»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: в увлекательной и занимательной форме уточнить и обобщить знания детей о компьютере, научить ребенка классифицировать объекты по общему признаку с использованием интерактивной игры.

Задачи:

1. Закреплять знания о составных частях компьютера;

2. Продолжить учить работать с клавиатурой и компьютерной «мышью».

3. Учить классифицировать объекты по общему признаку.

4. Формировать умение находить правильные ответы на вопросы.

Оборудование:

• Картинки с составными частями компьютера

• Интерактивная доска, проектор, ноутбуки

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Публикация «Конспект НОД с использованием ИКТ в старшей группе (5–6 лет), Интерактивная игра „Что лишнее?“» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Четвертый лишний. Игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2016

Я очень рада видеть Вас в нашей игровой комнате.

Воспитатель: Предлагаю вам отгадать загадки:

С его помощью мы видим

И картинки, и кино,

На его экране даже

Открывается окно (монитор)

Скромный серый колобок,

Длинный тонкий проводок,

Ну а на коробке -

Две или три кнопки.

В зоопарке есть зайчишка,

У компьютера есть. (Мышка)

Нет, она – не пианино,

только клавиш в ней – не счесть!

Алфавита там картина,

знаки, цифры тоже есть.

Очень тонкая натура.

Имя ей. (Клавиатура).

Сегодня я Вам хочу предложить поиграть в очень интересную игру «Что лишнее?».

Но сначала мы разомнем наши глазки, предлагаю всем посмотреть на интерактивную доску.

Гимнастика для глаз (видео).

Инструкция по игре: игра «Что лишнее?» помогает думать, делать правильный выбор между предложенными картинками, быть внимательным и аккуратным. Сначала ребенку дается инструкция к игре, а потом ребенок выполняет задание сам в рабочем режиме. Как выполнять задания? Очень просто! Нужно выбрать из четырех предложенных картинок одну лишнюю и поместить в кружок вместо знака вопроса. Если выбранная картинка закрыла вопрос, то предмет выбран правильно. Если картинка не переместилась в кружок и знак вопроса так и остался сверху, нужно выполнить задание еще раз. В начале игры можно помочь ребенку, если он не совсем точно понял задание, но только не стоит выполнять игру за него. Задания специально подобраны по сложности: сначала явно видно, что лишнее, потом задания усложняются. За один подход можно выполнить 3-4 слайда с заданиями, чтобы не перегружать ребенка, сделайте физминутку. По завершении работы необходимо проверить, правильно ли ребенок выполнил задание? Похвалить его, в не зависимости от того, все ли он выполнил и указать, что можно исправить и в следующий раз.

Воспитатель: Предлагаю всем занять свои места и посмотреть на монитор.

Самостоятельная работа детей на компьютере:

Дети выполняют задания игры на ноутбуке «Что лишнее?» (8 заданий).

Физминутка

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, -

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадёмся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернём.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

«Разрезные картинки»

Дети подходят по 2 человека к столам, на столах – конверты с разрезными картинками.

Вот картинки разрезные,

Непонятно, что на них.

Вы картиночки сложите,

Про животных расскажите.

Дети собирают картинку и рассказывают о животном, которое у них получилось (название животного, окраска, где он живет).

Самостоятельная работа детей на компьютере:

Дети выполняют задания игры на ноутбуке «Что лишнее?» (с 9 по 17 задание).

Воспитатель: Ребята! Вы – молодцы! Так хорошо работали и отвечали. Скажите, а вам понравилось со мной играть? Какая игра вам понравилась больше? Почему? (Ответы детей).