Ирина Заколичнева
«В гостях у Самуила Маршака». Конспект НОД по развитию речи в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание:
Обобщать знания детей о писателе и его произведениях;
Продолжать учить детей заучивать наизусть стихотворения, отрывки из произведений, отгадывать загадки
Развивать память, внимание, связную речь, интонационную выразительность речи; слуховое внимание;
Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством С. Я. Маршака.
Воспитывать у детей умение выступать перед зрителями, развивать коммуникативные навыки, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование:
Портрет С. Я. Маршака, портрет С. Я. Маршака, разрезанный на 6 частей, книги С. Я. Маршака, конверт, 2 шапочки. Ободки с изображением персонажей: мышей, кошки, щуки,утки. Диван из детского игрового уголка, чемодан, саквояж, картина, корзина, картонная коробка, мяч, два пластмассовых дуршлака, две пары перчаток.
Предварительная работа.
Чтение детям произведений С. Я. Маршака, разучивание наизусть отрывов из произведений: «Багаж», «Глупый маленький мышонок», инсценировка, разучивание песни «Кораблик» подбор книг для библиотеки в группе по творчеству С. Я. Маршака;
оформление выставки рисунков детей и родителей по произведениям С. Я. Маршака;
Ход занятия:
Дети под музыку на носочках вбегают в зал, встают полукругом.
ВОСПИТАТЕЛЬ поет: - Здравствуйте, девочки!
Девочки поют:- Здравствуйте!
ВОСПИТАТЕЛЬ поет: Здравствуйте, мальчики!
Мальчики поют: - Здравствуйте!
ВОСПИТАТЕЛЬ поет: - Здравствуйте, взрослые!
Взрослые поют: - Здравствуйте!
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Здравствуйте, здравствуйте, все!
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может, это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
(может маленькая тучка
Заглянула к нам в окно)
Может, это воробьишка,
Пролетая, обронил?
Может, кто письмо как мишку
На окошко заманил?
-Ребята, а вам хочется узнать, от кого письмо?
ДЕТИ: -Да!
ВОСПИТАТЕЛЬ: здесь в конверте какие-то кусочки из бумаги. Я думаю, нам необходимо постараться собрать из них целое и тогда мы узнаем, от кого это письмо.
(ДЕТИ вместе с воспитателем собирают пазл, составляют портрет С. Я. Маршака)
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, чей портрет мы собрали?
ДЕТИ : - Самуила Яковлевича Маршака.
ВОСПИТАТЕЛЬ: -Молодцы. Вы правильно определили чей это портрет (убирает пазлы, выносит красочный портрет С. Я. Маршака)
ВОСПИТАТЕЛЬ:- Я вас приглашаю в страну, где происходят необыкновенные вещи, в которой вместе со сказками живут стихи, загадки, песни С. Я. Маршака,
Который был талантлив от рождения,
Много книг он написал,
И вам на удивление
Очень много рассказал.
(Звучит музыка)
Мы очутились с вами в стихотворении «Багаж» и стали героями этого произведения.
Багаж.
Дама сдавала багаж.
ДЕТИ:- Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.
Выдали даме на станции
Четыре зелёных квитанции
О том, что получен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.
Вещи везут на перрон.
Кидают в открытый вагон.
Готово. Уложен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.
Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок.
Хватились на станции Дно:
Потеряно место одно.
В испуге считают багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка.
- Товарищи!
Где собачонка?
Вдруг видят: стоит у колёс
Огромный взъерошенный пёс.
Поймали его - и в багаж,
Туда, где лежал саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка,
Где прежде была собачонка.
Приехали в город Житомир.
Носильщик пятнадцатый номер
Везёт на тележке багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку,
А сзади ведут собачонку.
Собака-то как зарычит.
А барыня как закричит:
- Разбойники! Воры! Уроды!
Собака - не той породы!
Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван,
Картину,
Корзину,
Картонку.
- Отдайте мою собачонку!
- Позвольте, мамаша На станции,
Согласно багажной квитанции,
От вас получили багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Однако
За время пути
Собака
Могла подрасти!
ВОСПИТАТЕЛЬ: молодцы, ребята, вы здорово вжились в роль героев «Багажа». Но мы попадаем с вами в гости к другому герою С. Я. Маршака. Послушайте и отгадайте, из какого произведения эти строки:
«Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки-
Оказалось, это брюки.
Вот какой рассеянный
ДЕТИ хором: - С улицы бассейной.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
ДЕТИ хором:- С улицы бассейной
ВОСПИТАТЕЛЬ:- Сейчас вы, ребята, попробуете на несколько минут превратиться в таких же рассеянных.
(в середине зала ставятся два стула, на которых лежат перчатки и дуршлаки вместо сковородок. ДЕТИ должны надеть перчатки на ноги, а дуршлаки на головы, пробежать вокруг стульев, кто быстрее. Игра проводится 2-3 раза)
ВОСПИТАТЕЛЬ:- Самуил Яковлевич написал много стихов, но мы с вами послушаем только самую малую часть из них.
1 реб. – Ай, ай, ай,- пропал птенец
Упорхнул из клетки,
А нашелся наш беглец
На вишневой ветке
2 реб. Мыши.
Вышли мыши как-то раз
Поглядеть, который час
Раз,два,три,четыре
Мыши дернули за гири.
Вдруг раздался странный звон-
Убежали мышки вон.
3 реб. Дуйте, дуйте, ветры.
Дуйте,
Дуйте,
Ветры,
В поле,
Чтобы мельницы
Мололи,
Чтобы завтра из муки
Испекли нам пирожки.
ВОСПИТАТЕЛЬ:- А сейчас, а сейчас,
Песня в гости позвала нас!
Плывет, плывет кораблик,
Кораблик золотой,
Везет, везет подарки,
Подарки нам с тобой.
На палубе матросы
Свистят, снуют, спешат,
На палубе матросы -
Четырнадцать мышат.
Плывет, плывет кораблик
На запад, на восток.
Канаты - паутинки,
А парус - лепесток.
Соломенные весла
У маленьких гребцов.
Везет, везет кораблик
Полфунта леденцов.
Ведет кораблик утка,
Испытанный моряк.
- Земля! - сказала утка. –
Причаливайте! Кряк!
ВОСПИТАТЕЛЬ берет в руки мяч:
Что за странные дела
Мяч вдруг появился
Зачем-то прикатился?
Наверное, это подсказка. Какое стихотворение Самуила Яковлевича Маршака про мяч мы знаем?
ДЕТИ:- «Мой веселый, звонкий мяч»
ВОСПИТАТЕЛЬ:- правильно, молодцы. Давайте поиграем с мячом.
(Дети встают в круг, передают мяч из рук в руки по кругу, тот, у кого мяч остался с концом предложения, разворачивается и держит мяч на вытянутых руках перед собой. Дети, стоящие справа и слева от мяча, встают спина к спине, и по команде обегают круг и стараются взять мяч первыми.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: ребята, мы ещё не были в гостях у загадок, которые сочинил Самуил Яковлевич. Давайте их отгадаем.
Что такое перед нами
Две оглобли за ушами
На глазах по колесу
И сиделки на носу? (очки)
Бьют его рукой и палкой
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (мяч)
Принялась она за дело
Завизжала и запела
Ела, ела, дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб (пила)
Держусь я только на ходу,
А если стану- упаду. (велосипед)
Слышится музыка. Игра на металлофоне.
ВОСПИТАТЕЛЬ: -Музыка вновь заиграла и наши ДЕТИ превращаются в сказочных персонажей.
Инсценировка сказки о глупом мышонке.
Действующие лица: автор, мама мышка, мышонок, утка, курица, щука, кошка.
Сказка о глупом мышонке
Пела ночью мышка в норке:
- Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
Отвечает ей мышонок:
- Голосок твой слишком тонок.
Лучше, мама, не пищи,
Ты мне няньку поищи!
Побежала мышка-мать,
Стала утку в няньки звать:
- Приходи к нам, тётя утка,
Нашу детку покачать.
Стала петь мышонку утка:
- Га-га-га, усни, малютка!
После дождика в саду
Червяка тебе найду.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
- Нет, твой голос нехорош.
Слишком громко ты поёшь!
Стала думать мышка-мать:
Надо курицу позвать.
- Приходи к нам, тётя клуша,
Нашу детку покачать.
Закудахтала наседка:
- Куд-куда! Не бойся, детка!
Забирайся под крыло!
Там и тихо и тепло.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок;
- Нет, твой голос нехорош.
Этак вовсе не уснёшь!
Побежала мышка-мать,
Стала щуку в няньки звать:
- Приходи к нам, тётя щука,
Нашу детку покачать.
Стала петь мышонку щука -
Не услышал он ни звука:
Разевает щука рот,
А не слышно, что поёт.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
- Нет, твой голос нехорош.
Слишком тихо ты поёшь!
Побежала мышка-мать,
Стала кошку в няньки звать:
- Приходи к нам, тётя кошка,
Нашу детку покачать.
Стала петь мышонку кошка:
- Мяу, мяу, спи, мой крошка!
Мяу-мяу, ляжем спать,
Мяу-мяу, на кровать.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
- Голосок твой так хорош.
Очень сладко ты поёшь!
Прибежала мышка-мать,
Поглядела на кровать,
Ищет глупого мышонка,
А мышонка не видать.
Вот какой глупый мышонок
Какой печальный урок
Ведь лучше мамы на свете
Нет никого ближе во всем белом свете
Чтобы не было нам грустно,
Давайте потанцуем.
Танец.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, садитесь на стульчики поудобнее. Время сказки наступило. Посмотрим отрывок из известного произведения Самуила Маршака.
Дети отвечают, из какой сказки фрагмент.
ВОСПИТАТЕЛЬ:- Вот и подошло к концу наше пребывание в гостях у С. Я. Маршака.
Вам понравилось? Мы прощаемся с этим замечательным автором и его героями. Посмотрите, сколько книг здесь находится, давайте пополним ими нашу библиотеку для дальнейшего знакомства с творчеством С. Я. Маршака.
