Наталья Свиридова
Конспект ННОД по развитию речи в первой младшей группе «Наши уточки с утра…»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект ННОД по развитию речи в первой младшей группе
«Наши уточки с утра…»
Цель: Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, отвечать на них, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.
Задачи:
Публикация «Конспект ННОД по развитию речи в первой младшей группе „Наши уточки с утра…“» размещена в разделах
Образовательные: знакомить детей с потешкой «Наши уточки с утра…», побуждать произносить звукоподражательные слова, поощрять произнесение общеупотребительных слов.
Развивающие : развивать логическое мышление посредством создания поисковых ситуаций; развивать активную речь, желание общаться в процессе, развивать крупную и мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать исследовательский интерес, чувство радости при удавшемся результате лепки, воспитывать интерес к народной игрушке.
Методы и приемы: Рассказ воспитателя, речевой образец, вопросы, повторное проговариание, показ, демонстрация предметных картинок, художественное слово, здоровье сберегающие методы (физкультминутка, игровые действия, слушание музыки, сюрпризный момент.
Основная образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Материал: магнитная доска, сюжетные картинки, резиновые игрушки, кукольные тарелочки, фасоль.
Предварительная работа: ННОД по формированию первоначальных представлений об окружающем мире «Храбрый утенок» (запускание резиновых уточек в воду, слушание песенки «Два веселых гуся», чтение потешки «Петушок, петушок», игра-танец «Вышла курочка гулять»
Ход ННОД:
Дети сидят на стульях. Воспитатель выставляет на мольберт картинки и беседует с детьми по их содержанию: "Выглянуло солнышко (показывает картинку) и проснулись уточки (картинка). Проснулись, закрякали: "Кря-кря-кря". Как закрякали уточки?" (Хоровой и 3–4 индивидуальных ответа.)
Воспитатель повторяет фразу, побуждая детей договаривать слова: "Выглянуло… (солнышко, проснулись… (уточки, проснулись и (закрякали)".
Педагог продолжает рассказ: "Проснулись и гуси (картинка). Пошли на пруд поплавать. Идут, кричат: "Га-га-га". Как гуси кричат? Куда они идут? И курочки (картинка) проснулись. "Ко-ко-ко, – говорят. – Вот мы, ко-ко-ко". Кто проснулся? Как вы догадались, что курочки проснулись?" А это кто запел «Кукареку!»?
Затем педагог читает потешку "Наши уточки с утра…". Он повторяет потешку 1–2 раза, поощряя попытки малышей повторять звукоподражания.
Физкультминутка: Игра-танец «Вышла курочка гулять»
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки —
Жёлтые цыплятки. (Дети ходят стайкой за воспитателем, высоко поднимая ноги, руки на поясе)
Ко-ко, ко-ко, ко-ко-ко! (хлопают «крылышками»)
Не ходите далеко, (грозят пальчиком)
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите. (гребут ножками)
Съели толстого жука.
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце. (наклоны)
Воспитатель проводит дидактическое упражнение "Кто пришел? Кто ушел?".
На столе под платком игрушки: уточка, гусь, курочка, петушок, покрытые платком. Рассматриваем игрушки, воспитатель просит закрыть глаза, убирает игрушку.
"Откройте глазки. Скажите, кто ушел?» (повторить 3-4 раза)
А теперь, давайте покормим наших птиц. Давайте положим зернышки на тарелочки и понесем нашим птицам.
Наталья Свиридова | Все публикации
