Елена Регусевич
Конспект НОД по петербурговедению «Прогулка на катере»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД «Прогулка на катере»
для подготовительной к школе группы
(компенсирующей направленности)
Подготовила: Регусевич Елена Викторовна, воспитатель высшей кв. категории, ГБДОУ детский сад № 45 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Программное содержание: обеспечить обогащение представлений детей о своем родном городе.
Задачи:
-обеспечить знакомство детей с названиями мостов (Иоанновский, Банковский, Аничков, историей их создания;
Публикация «Конспект НОД по петербурговедению „Прогулка на катере“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Ленинградская область, Санкт-Петербург. Петербурговедение
- Прогулки. Конспекты прогулок
- Темочки
-способствовать расширению и активизации словаря детей: опора, решетка, скульптура, грифоны, Горгона, укротитель;
-способствовать развитию связной речи; памяти, воображения, мышления;
-пробудить чувство любви к родному городу.
Технологии: здоровьесберегающие, игровые, ИКТ.
Материалы и оборудование: интерактивная панель, презентация, интерактивная игра «Найди символ»; изображения достопримечательностей Санкт-Петербурга, оборудование для теневого театра, фигурки для теневого театра, карточки для дидактической игры «Строим мост», штурвал.
Предварительная работа: чтение познавательной литературы: Н. А Гурьева «Детям о Санкт-Петербурге», Х. Патаги «Мосты Санкт-Петербурга», просмотр презентаций, видеофильмов, разгадывание ребусов, рисование на тему «Такие разные мосты», аппликация «Город», конструирование мостов из конструктора «MRT 2 BASIC».
Ход НОД
Вводная часть.
Дети входят в группу, где их встречает необычно одетый человек – Изобретатель (воспитатель).
Изобретатель: добрый день, мои юные друзья! (дети здороваются) Я-изобретатель, путешествую по разным странам в поисках вдохновения для создания новых изобретений. А вы знаете, как здороваются пальчики, хотите научу?
Пальчиковая игра "Здравствуй"
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дружок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
(Пальцами правой руки по очереди нужно здороваться с пальцами левой руки, в конце развести раскрытые ладони).
Я путешествовал по миру и оказался в вашем прекрасном городе. Подскажите, как он называется? (Ответы детей)
Основная часть.
Мне рассказывали, что для путешественников проводятся экскурсии на водном транспорте, у меня есть его зашифрованное изображение, отгадайте вместе со мной.
Дети разгадывают ребус «Катер» (слайд 2)
Не хотите ли прокатиться вместе со мной? (ответы детей) Тогда в путь, занимайте свои места.
Д/и «Найди место» Детям выдаются билеты с изображением достопримечательностей Санкт-Петербурга, они должны найти на спинке стула соответствующее изображениеи вложить билет в кармашек. (Звучит гудок, дети занимают свои места, шум волны) (слайд 3)
Изобретатель: Мы приближаемся к первому мосту в Санкт-Петербурге, к Иоанновскому мосту. (слайд 4). Почти сразу после закладки Петропавловской крепости, рабочим, которые её строили, потребовался мост. Нужно было перевозить много материалов для строительства, и пользоваться лодками было неудобно. Нужно было построить мост, но необычный, ведь это был мост, ведущий в крепость. А какие обычно бывают мосты в крепости? (Версии детей (слайд 5)
Чаще всего в крепость ведут подъемные мосты. Они нужны, чтобы мост служил только добрым людям, а если на крепость нападут враги, то для них переправы нет: мост поднимают. Первые два моста, которые существовали до Иоанновского, могли раздвигаться, чтобы враги не могли войти в крепость через мост. А потом Петербург стал большим городом, враги перестали угрожать крепости и можно было построить постоянный мост в крепость. Постоянный мост назвали Иоанновским.
Спустимся с катера и рассмотрим мост, полюбуемся его красотой, но прежде давайте вспомним, что есть у моста.
Речь с движением «Мост»
У моста есть опоры, чтоб стоять. (руки вверх)
Есть пролеты, чтоб держать. (машут руками над головой)
Есть решетки, чтобы в воду, (движения руками вверх, вниз)
Не свалиться пешеходу. (покачиваются на месте)
У моста были каменные опоры. Он стал крепким и широким. И ему, конечно, нужны были решетка и фонари. (слайд 6) Почему ему нужна решетка (Чтобы не упасть в воду) Почему на мосту должны быть фонари? (Чтобы освещать мост в темное время суток) Давайте рассмотрим их. (слайд 7)
Фонари на Иоанновском мосту украшены щитами с изображением медузы Горгоны. Когда-то медуза Горгона была страшным морским чудовищем.
Как вы думаете, какой она была? Доброе или злое у нее имя «Горгона»? Что в ее изображении могло напугать? (Лицом она напоминала злую женщину, а прическа состояла из множества извивающихся змей.) Каждый, кто встречал ее взгляд, превращался в камень. Многие храбрые люди пытались победить медузу Горгону, но безуспешно. Все они каменели. Греческий герой Персей догадался, как с ней справиться. Сделал он это с помощью отполированного, как зеркало щита. Эту хитрость ему подсказала мудрая богиня Афина.
Изобретатель: После того как Персей победил чудовище, он принес богине Афине свой щит, в котором отразилось страшное лицо медузы Горгоны. Как вы думаете, для чего на фонарях Иоанновского моста появился щит с головой медузы Горгоны? (Предположения детей)
Ребята, а хотите построить свой мост? (Ответы детей)
Д/и «Строим мост»
Дети получают 4 карточки с изображением пролетов моста и 4 карточки с изображением пронумерованных кораблей. Задача первых - сделать 2 пролета, соединив руки над головой, а задача вторых - построиться по порядку и проплыть по мостом.
Изобретатель: Иоанновский мост под надежной защитой, и мы можем отправиться в дальнейшее путешествие по Неве, занимайте свои места. (Звучит гудок, дети занимают свои места, шум волны). (слайд 8) Я вижу еще один мост, (слайд 9). На этом мосту живет легенда, ее я вам сейчас поведаю. А поможет мне древнее изобретение – Театр теней.
Поспорили раз царь зверей - лев и царь птиц – орел: кто из них могущественнее.
-Я, - сказал лев, - могу один победить любого зверя с копытами, посмотри, какие сильные у меня лапы и острые клыки, какой чуткий слух и нюх, как быстро я могу бегать и одним прыжком достать любого врага.
-Но и меня, - ответил орел, - не зря называют царем птиц. Я часами могу парить в вышине и, пролетая под облаками, вижу даже крошечную мышь, прячущуюся в норе. Из моих когтей не ускользнет никакая добыча.
- Что ж,-сказал лев, - давай объединимся, тогда не будет на свете существа могущественнее нас. Так оно и случилось, и появились великие и могучие грифоны.
А ведь в вашем городе тоже живут грифоны, здесь, на Банковском мосту, (слайд 10) полюбуемся им? Спускайтесь с катера.
Речь с движением «Как на банковском мосту»
Как на Банковском мосту (делают руками дуги над головой)
Есть грифоны на посту. (машут руками, как крыльями)
Я грифонов не боюсь, (руки к груди, указательным пальцем помахать)
По мосту сто раз пройдусь. (шагают вокруг себя на месте)
Изобретатель: это самые знаменитые грифоны вашего города. Что в них орлиного? Что в них львиного (Ответы детей)
Грифоны – они стражи золота. Бескорыстные стражи. Золото грифонам нужно не ради богатства – просто в их пещерных гнездах, где вырастали маленькие грифонята, было очень темно, и блеск золота помогал детенышам находить дорогу к выходу из пещер.
Если с грифоном подружиться и приручить его, то так же хорошо, как свои сокровища, он будет оберегать и сокровища хозяина.
Как вы думаете, что охраняют грифоны на банковском мосту? (Ответы детей) Раньше Банковский мост вел к знаменитому петербургскому банку, в подвалах которого хранилось золото. И грифоны доблестно его охраняли. А чтобы им было легче это делать в безлунные ночи, в статуи грифонов вмонтировали (фонари)
Что держат во рту грифоны Банковского моста? (Цепи, на которых натянут мост.)
Банковский мост необычный – он подвесной, опор внизу у него нет. Он висит на растяжках-цепях, которые спрятаны в пасти грифонов. Грифоны «держат» мост. У большинства грифонов крылья белоснежные, но грифоны Банковского моста так долго охраняли золото, что даже их крылья покрылись позолотой. Ребята. Давайте не будем мешать грифонам выполнять свою работу и отправимся дальше.
(Звучит гудок, дети занимают свои места, шум волны (слайд 11, цоканье копыт (слайд 12)
Изобретатель: Ребята, прислушайтесь, что вы слышите? (Цоканье копыт) Откуда здесь кони, ведь мы изобрели уже много транспортных средств, которые позволяют вам передвигаться без помощи животных! А вот и разгадка! Приглядитесь, рядом с нами Аничков мост. (Слайд 13)Украшен мост скульптурами коней. Спускайтесь с катера.
Как вы думаете, кони всегда были домашними животными? (Ответы детей)
Сначала они были дикими и не хотели служить и помогать людям. И чтобы показать, как человек укрощал коня, скульптор сделал несколько скульптурных групп, в которых показал, как это все происходило. Они так и называются «Укрощение коней».
Вот первая скульптура. (Слайд 14) Человек пытается удержать коня, конь рвется вперед, и человек, чтобы его удержать, встал на одно колено, все его мускулы напряжены.
А вот вторая скульптура. (Слайд 15) Человек упал – конь его сбросил. Казалось, что покорил человек коня, набросил удила, но конь не намерен сдаваться.
И в третий раз человек пытается приручить коня, но голова животного высоко вздернута, ноздри раздуты, конь бьет передними копытами по воздуху. (Слайд 16)
И вот, наконец, животное покорно человеку – юноша сжимает узду, сдерживает вздыбленного коня. (Слайд 17)Вот так история укрощения застыла на этом мосту. А нам нужно отправляться в обратный путь.
(Звучит гудок, дети занимают свои места, шум волны).(слайд 18)
Изобретатель: Ребята, мы с вами совершили интересное путешествие, но прежде чем мы с вами простимся, я хочу, чтобы вы мне напомнили, где мы были и что мы с вами увидели. А поможет нам в этом игра «Найди символ»
Итог.
Интерактивная игра «Найди символ»
Дети по очереди подходят к интерактивной доске и перемещают по одному символу, относящемуся к тому или иному мосту.
Изобретатель: Молодцы, ребята! Мне очень понравилось в вашем городе, я продолжу свое путешествие по стране и всем расскажу о том, какие любознательные петербуржцы здесь живут!
Возьмите ваши билеты и картинки на стульчиках, положите в коробку и у вас на память о нашей прогулке останется игра. До свидания, ребята!
