Конспект НОД на тему «Мои друзья — книги»

Екатерина Юдина
Конспект НОД на тему «Мои друзья — книги»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД во 2-ой младшей группе

«Мои друзья – книги».

Цель: расширить представления детей о книгах, вызывать интерес к рисованию различными техниками.

Задачи.

Образовательные.

1. Закреплять умение работать различными техниками рисования.

2. Учить детей слушать взрослого, активно отвечать на вопросы.

3. Активизировать в памяти любимых героев и персонажей сказок.

4. Активизировать интерес к литературным произведениям, желание слушать и рассматривать книги.

5. Закреплять цвета.

Развивающие.

Темочки:

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

1. Развивать творческие способности и эстетические чувства.

2. Развивать мелкую моторику.

3. Развивать внимание и мышление, память.

4. Активизировать речь детей.

5. Развивать слуховое восприятие.

Воспитательные.

1. Воспитывать доброжелательные чувства к людям.

2. Развивать социальные навыки детей.

В ходе деятельности перечисленные задачи реализуются по следующим образовательным областям:

«Художественное творчество»

Развитие продуктивной деятельности детей (рисование)

Развитие детского творчества.

«Коммуникация»

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.

«Социализация»

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

«Познание»

Формирование сенсорных представлений.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

«Музыка»

Формирование слухового восприятия.

«Здоровье»

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Оборудование: книги, разрезные картинки, тонированные листы для рисования, ватные палочки, штампы, салфетки, краски гуашевые, картонные цветки, обручи (4, ленты по числу детей, зеленая ткань для полянки, влажные салфетки, запись музыки Вивальди.

Дети входят в группу.

Восп. Посмотрите, сколько гостей к нам пришло сегодня. Давайте поздороваемся (дети здороваются).

Восп. Скажите, кто находит друзей?

Дети. Тот, кто улыбается.

Восп. Давайте подарим свои улыбки друг другу. (Дети улыбаются).

Восп. Скажите, а вы любите отгадывать загадки.

Дети. Да!

Воспитатель загадывает загадку.

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Дети. Это Книга.

Восп. Правильно. Сегодня мы отправимся на выставку книг (идут, приговаривая слова и имитируя движения).

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише-тише

Деревцо все выше-выше.

(Воспитатель подводит детей к столу, где расставлены книги.)

Восп. Посмотрите, сколько здесь книг.

Восп. Какие бывают книги?

Дети. Большие и маленькие, толстые и тонкие, с картинками и без картинок.

Восп. Кто делает книги?

Дети. Люди.

Рассказ воспитателя о книгах

Раньше люди все, что сочиняли, записывали вручную на глиняных дощечках, бересте (показывает). Береста – это кора дерева береза.

Почему люди выбрали для письма, именно кору березы?

Книги создавались очень медленно, их было очень мало.

Чтобы книга привлекала внимание, ее красочно оформляли: рисовали картинки, выделяли заглавные буквы яркими красками.

Потом человек придумал машины, которые печатают, обрезают и сшивают листы.

Для чего нужны книги? (чтобы быть умным, много знать воспитанным)

(Дети рассматривают книги.)

Восп. Какая книга вам нравится больше всех. (Воспитатель берет в руки книгу)

Сейчас мы рассмотрим эту книгу? Как называется эта часть книги?

Дети. Обложка.

Восп. Обложка, какая?

Дети перечисляют (цветная, яркая, красочная, блестящая). По обложке мы узнаем, о чем написано в книге.

Восп. Как называется эта часть книги? (листы, страницы.) На них есть картинки и буквы. Корешок (место, где соединяются листы)

Восп. Что написано в книгах?

Дети. Сказки, стихи, рассказы, загадки и др.

Восп. Вы любите читать сказки?

Дети. Да!

Восп. Кто пишет сказки?

Дети. Писатель.

Восп. А что вам еще нравится в книгах?

Дети. Рассматривать картинки.

Восп. В книгах картинки называются – иллюстрациями. Повторите. (Дети повторяют новое слово.)

Восп. А человек, который их рисует - художник.

Повторите (дети повторяют).

За дверью звенит колокольчик.

Воспитатель спрашивает детей, что это такое звучит.

(дети называют музыкальный инструмент)

Входит Королева КНИГА.

Дети здороваются.

Королева Книга здоровается. Говорит, какая красивая группа. Я вижу, вы очень любите читать. А сказки вы знаете? А играть вы любите?

Дети. Да

Королева Книга. Сейчас проверим. Я принесла волшебные картинки. Чтобы узнать, какая сказка там спряталась, надо их собрать.

(подвести к столам)

Игра «Собери картинку»

(Дети собирают разрезные картинки и называют сказку.)

Королева Книга. Вот молодцы. Все сказки знаете.

(Перейти к выставке.)

А у меня для вас еще один сюрприз. Смотрите (показывает мешочки)

Знаете, что в них? Нет.

Игра «Угадай, что в мешочке?»

В двух мешочках насыпан горох и бобы. Дети на ощупь пытаются угадать, что насыпано в мешочке.

Восп. Кто любил это лакомство? (петушок)

В какой сказке лиса заманивала петушка горошком? (Петушок – золотой гребешок. А из какой сказки эти зернышки, как они называются? Бобовое зернышко.

Подвижная игра «Найди свой цветок».

Детям раздаются цветные ленточки 4 цветов. Под музыку они бегают по группе, когда музыка останавливается, бегут к своему цветку, потом цветки меняются местами.

Какие вы внимательные, а теперь украсим нашу зеленую полянку цветочками

Дети делают цветочки из ленточек.

Кор. Книга. Посмотрите, у меня есть книга, но в ней нет картинок. Я хочу попросить вас помочь нарисовать иллюстрации к новой книжке о Весне. Поможете?

Дети. ДА.

Восп. А что вы знаете о Весне, какие изменения происходят в природе?

Дети перечисляют.

Сейчас вы на время станете художниками и поможете королеве оформить книгу.

Вы нарисуете облака, листочки и цветы.

Занимайте рабочие места, (дети садятся за столы) берите свои принадлежности и приступайте к работе.

(включить музыку Вивальди «Весна»)

Дети рисуют на тонированной бумаге.

Облака (губкой, листочки (палочкой, цветы (штампы).

Дети любуются рисунками. Какие красивые иллюстрации.

По небу плывут пушистые облака, на деревьях распускаются листочки, на лугу зацветают цветы.

Восп. Молодцы, какие замечательные иллюстрации к сказке вы нарисовали, пока они сохнут, мы с вами поиграем.

Выходите ко мне.

Чему мы радуемся весной больше всего?

Дети. Солнышку.

Восп. Солнышко тоже радуется вместе с нами.

Психогимнастика.

Солнце улыбается.

Золотые лучики.

Солнышко качается

На кудрявой тучке.

Солнышко бросает

Золотые мячики.

В лужицах ныряют

Солнечные зайчики.

Королева Книга : Я очень рада, что мне попались такие помощники. Спасибо. До свидания.

Воспитатель: А иллюстрации мы пришлем тебе по почте.

Итог:

- Вы сегодня хорошо потрудились, много узнали о книгах.

Давайте вспомним, как называются картинки в книгах?

Кто их рисует?

Как вы помогали Королеве Книге?

- Молодцы. А теперь пригласим гостей вместе с нами полюбоваться нашими иллюстрациями.