Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы «Почему зимой холодно?»

Елена Иксарь
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы «Почему зимой холодно?»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи по образовательным областям :

1. Закреплять знания детей о зиме через знакомство со снегом,

снежинками,льдом ;формировать представление о природном

материале (снег,лед) и его свойствах; обогащать словарный запас- подбирать слова обозначающие признаки предметов.

2 .Формировать умение соотносить знаковые символы с образцами;

развивать наблюдательность,зрительную память и внимание.

3. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье (подвести

к пониманию,что снег есть опасно для здоровья,можно заболеть,воспитывать интерес к природе.

Предварительная работа:

Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы „Почему зимой холодно?“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

*Наблюдение в природе;

*Чтение стихов, потешек,сказок о зиме;

*Рассматривание и обсуждение иллюстраций, сюжетных картинок, символов по теме,Зима"

*Дидактические игры,Времена года’’, ,Когда это бывает?’’

Материалы и оборудование :игрушечный котенок,миски

с настоящим снегом и льдом,магнитная доска с символами

(cнег,лед,снежинки и их характеристики,бумажные снежинки.

Ход:

1. Организационный момент.

Пальчиковая гимнастика,Снежок’’ :

Раз, два,три четыре (загибают пальчики, начиная с большого)

Мы с тобой снежок лепили. ,лепят’’, меняя положение ладоней)

Круглый,крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони

вместе, гладят одной ладонью

другую)

И совсем- совсем не сладкий. (грозят пальчиком)

Раз-подбросим. (смотрят вверх, подбрасывают

Воображаемый снежок)

Два- поймаем. (приседают,ловят воображаемый

снежок)

Три-уроним. (встают,роняют воображаемый

снежок)

И….сломаем. (топают)

Сюрпризный момент. Загадка.

Усатенькая, мохнатенькая,

На лапках цап-царапки,

Молоко пьет,

,Мяу-мяу’’ поет.

Появление котенка,которого зовут Пушок.

Рассказ о Пушке: котенок утром вышел на улицу и наступил

На что-то белое и холодное (приносит в мисочке и показывает детям снег).

2. Основная часть.

1) Ответы на вопросы о зиме:

-На что наступил Пушок (снег)

-Какое сейчас время года, почему на улице снег (зима)

Пушок загадывает загадку.

С неба падают зимой

И кружатся над землей

Легкие пушинки

Белые…. (снежинки)

Пушок не знает что такое снег и снежинки,лед. Предлагаем

детям рассказать (используем символы,показываем

настоящий снег,лед)

Вопросы:

-Какой снег (даем потрогать) (белый,холодный, пушистый)

-А на что похож снег (мука,сахар….)

-Из чего состоит снег (из снежинок)

-Расскажите,какая снежинка (белая,холодная, легкая)

(показываем бумажную снежинку)

-Что снежинки умеют делать (летать, кружиться,падать)

-Что зимой на реках появляется?Когда лужи замерзают,

что на них появляется (лед)

-А какой лед (показываем,даем потрогать (прозрачный,

холодный, твердый)

-А когда с неба падает снег, как это называется (снегопад)

-А если на земле много снега,это как называется (сугробы)

2. Физкультминутка.

Игра,Идем по глубокому снегу’’(идут с трудом,лепят снежки, бросают друг в друга,едут на лыжах….)

3. Проведение опыта.

Пока отвечали на вопросы,играли,снег растаял,

Показываем и смотрим,что вода стала грязная.

Вопросы:

-Почему снег растаял (в группе тепло)

-Что появилось вместо снега (вода)

-Какая вода (грязная,с мусором)

-Можно ли есть снег?Почему (он грязный, можно заболеть)

Чтение стихотворения:

Ворона снег поела

И ангиной заболела.

Хочет крикнуть,да не как.

Cнег не надо есть-вот так!

Вопросы:

-Если на улице выпало много, много снега,то на улице будет тепло или холодно (холодно)

-Почему холодно?Потому что снег какой (потому что

снег холодный)

-Так почему же зима холодная (Зима холодная,потому что на улице много снега) Проговариваем вместе.

Но несмотря на то, что холодно мы одеваемся и идем играть на улицу. И мы с вами поиграем.

4. Работа в подгруппах.

Одна подгруппа дифференцирует летнюю и зимнюю одежду,

другая зимние и летние развлечения.

3. Рефлексия. Сюрпризный момент.

Пушок дарит детям бумажные снежинки. Играют с ними.

Во второй половине дня можно сделать коллективное

Панно,Такие разные снежинки”.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №42 комбинированного вида Калининского района

Санкт-Петербурга

Конспект проведения непосредственно образовательной

деятельности с детьми второй младшей группы

по теме:, Почему зимой холодно?”

Используем педагогические технологии:

*здоровье сберегающие

*диалогового общения

*коммуникативные

*личностно-ориентированные

Конспект разработан

воспитателем

Иксарь Е. И.

2017 год