Елена Колычева
Конспект НОД для детей раннего возраста по развитию речи «Чтение потешки» Наша Маша маленька
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад г. Фатежа «Золотой ключик»
Фатежского района Курской области
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
для детей раннего возраста (1,5 – 3 года)
по развитию речи
«Чтение потешки «Наша Маша маленька…» стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»
Подготовила и провела
воспитатель группы
раннего возраста
Колычева Е. П
Этап занятия Содержание занятия
Публикация «Конспект НОД для детей раннего возраста по развитию речи „Чтение потешки“ Наша Маша маленька» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Младшая группа
- Потешки для детей
- Потешки. Конспекты занятий
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
I.Оргмомент А) Пробуждение интереса детей
-Ребята, у нас сегодня необычное занятие. К нам пришли гости, чтобы посмотреть, что вы умеете, чему вы научились.
-Поздоровайтесь с ними!
Б) Сюрпризный момент
-К нам на занятие спешила еще одна гостья
(воспитатель показывает куклу Машу)
-Познакомьтесь! Это Маша! Она поможет нам узнать много интересного и нового.
II.Мотивационно - ориентировочный А) Проблемная ситуация
-Посмотрите, какая на Маше красивая одежда.
-Ребята, я думаю вам, очень интересно, почему Маша так одета и откуда она пришли.
-Об этом мы сегодня и узнаем.
III.Поисковый -Для этого вам нужно будет рассказать, какая же одежда надета на Маше.
-А чтобы вам было легче и интереснее, Маша приготовила для вас потешку.
IV.Практический А) Чтение потешки «Наша Маша маленька…»
(воспитатель читает потешку)
-Наша Маша маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Маша чернобровая.
Б) Беседа
-Какая Маша?
-Во что она одета?
-Какая на ней шубка?
(воспитатель объясняет значение слова аленькая – красная)
-А опушка на шубке бобровая.
(воспитатель показывает мех по краю шубки)
-Маша чернобровая.
(воспитатель показывает бровки)
-А что еще надето на Маше?
-Откуда пришла Маша в такой одежде? Где она могла быть?
-А почему Маша на улицу оделась так тепло?
-Какое сейчас время года?
-А что еще нужно надевать, чтобы не замерзнуть?
-Что на улицу надеваете вы?
В) Повторное чтение потешки
-А теперь послушайте потешку еще раз.
(воспитатель рассказывает потешку еще раз, побуждая детей договаривать звукоподражательные слова вместе с ним)
-Кто хочет сам рассказать потешку?
(воспитатель помогает желающим детям рассказать потешку)
Г) Рассказ воспитателя
-После улицы Маша решила пообедать.
(воспитатель снимает шубку, шапку)
-Не забыла помыть ручки.
(воспитатель вытирает ручки салфеткой)
-Сама села обедать и про любимые игрушки не забыла и собачку, и киску, и курочку за стол пригласила.
(воспитатель усаживает Машу за «стол», а вместе с ней перечисленные игрушки)
Д) Чтение стихотворения
(воспитатель читает стихотворение)
-Никому отказа нет,
Подан каждому обед:
Собачке – в миске,
В блюдечке – киске,
Курочке – несушке –
Пшена в черепушке,
А Машеньке – в тарелке:
В глубокой, не в мелкой.
(воспитатель в соответствии со стихотворением показывает и ставит на стол посуду)
-А что же они будут кушать на обед, мы узнаем на следующем занятии.
-Маша снова придет к нам в гости со своими игрушками.
V.Рефлексивно - оценочный -А сегодня вы очень хорошо потрудились, узнали много нового. Молодцы!
-Скажите гостям и Маше до свидания!
-Теперь можно отдохнуть и поиграть.
Самоанализ
непосредственно образовательной деятельности
в группе общеразвивающей направленности детей раннего возраста
Автор разработки: Колычева Елена Петровна, воспитатель группы общеразвивающей направленности детей раннего возраста.
Форма работы с детьми: интегрированное занятие
Тема: Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»
Образовательная область: речевое развитие
Возраст детей : 1,5 – 3 года
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Программные задачи:
А) Образовательные:
знакомить детей с устным народным творчеством;
помочь детям понять содержание потешки «Наша Маша маленька…»;
закреплять умение рассказывать о зиме;
активизировать словарь прилагательными: аленькая, бобровая, чернобровая, и существительными, обозначающими предметы одежды: шубка, валенки, шапка, варежки, шарфик;
познакомить со стихотворением С. Капутикян «Маша обедает».
Б) Развивающие :
развивать речь, память, мышление, внимание.
В) Воспитательные:
воспитывать активность, познавательный интерес;
воспитывать интерес к фольклорным произведениям и способствовать возникновению положительных эмоций от их слушания.
Занятие соответствовало возрасту и интересам детей, их уровню подготовки и развития.
Дети внимательно слушали воспитателя, правильно отвечали на вопросы, поставленные воспитателем. Были использованы знания, полученные ранее из наблюдений за погодой, из дидактических игр «Одежда и обувь», «Домашние животные».
Все внимание детей было сосредоточено на воспитателе. Дети с удовольствием повторяли за воспитателем слова потешки.
Психологическая атмосфера была благоприятной, царила доброжелательность и взаимозаинтересованность всех участников процесса.
На основании этого можно сделать следующий вывод: при проведении занятия была организована опора на предыдущие знания детей, их жизненный опыт. Материал, используемый на занятии, был для них актуален. На протяжении всего занятия поддерживался интерес детей.
