Алёна Васильевна Гладкова
Конспект игрового занятия с детьми 6–7 лет «Волшебная книга знаний»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект игрового занятия с детьми (6-7 лет) : «Волшебная книга знаний»!
Цель: развитие познавательной активности, творчества и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками.
Задачи по образовательным областям:
Познавательное развитие:
-формировать представление о способах написания и расшифровки секретных писем,о свойстве бумаги впитывать в себя воду
Публикация «Конспект игрового занятия с детьми 6–7 лет „Волшебная книга знаний“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
Речевое развитие:
- обучать детей умению слушать и слышать другого;
- обогащать и активизировать словарь детей;
-развивать слуховую, зрительную память, внимание и речь детей;
Социально-коммуникативное развитие:
- формировать умение находить общие решения;
- воспитывать желание и умение сотрудничать;
- учитывать и уважать интересы других;
- пробуждать у детей добрые чувства друг к другу;
- формировать чувство уверенности;
Художественно-эстетическое развитие:
- развивать логическое, образное, понятийное, творческое мышление, воображение,
- способствовать полноценному развитию личности ребенка через самовыражение и творчество.
Физическое развитие:
-способствовать развитию мелкой моторики рук
Оборудование:
- мультимедиа;
- круги Эйлера; объемные фигурки сказочных героев;
- бассейн с водой и кувшинки;
-комплекты развивающих игр на каждого ребенка: «Сложи узор» (кубики Никитиных, счетные палочки Кюизенера, «Математический планшет»;
-конверт с «секретным» письмом
-большая конфета со сладостями.
Методы и приемы: ритуал приветствия, ритуал прощания, беседа, опыт «Волшебное озеро», опыт «Расшифровка секретного письма»,
Элементы ТРИЗ-технологии : игры «Черное –белое», «Ассоциации», развивающие игры: «Сложи узор», «Цветные счетные палочки Кюизенера», «Математический планшет», сюрпризный момент.
Ход занятия.
1. Организационный момент: (звучит «Маленькая страна»(минус),
2. дети с воспитателем входят в зал).
Ритуал приветствия:
-Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)
-Здравствуй, солнце золотое! (руки вперед)
-Здравствуй, матушка Земля! (руки опущены)
-Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны)
-Ребята сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите, сколько у нас с вами сегодня гостей. Давайте мы с ними поздороваемся:
- Здравствуйте, дорогие гости! И отправим нашим гостям теплое, яркое солнышко.
Смотрите, что это у меня в руках? ( ответы детей: книга! Что же здесь написано, подскажите мне? Правильно – Волшебная книга знаний. Эту книгу нам нужно с вами передать Незнайке, который живет в цветочном городке!
Ну а теперь давайте посмотрим нашу волшебную книгу (под музыку открываем книгу). Ребята, а где же все странички из книги? Она почему-то пустая.
А смотрите, здесь лежит какой-то необычный конверт, давайте откроем его. Странно, а почему здесь ничего не написано, может быть, это какое-то волшебное письмо!
- А как раньше люди могли читать тайные послания?
( ответы детей: надо написать особой жидкостью, нагревать над паром, свечой).
-Ребята, а я знаю более безопасный способ расшифровки тайных писем. В стакан с водой капаем несколько капель йода и этим раствором смазываем лист. Под действием йода содержащийся в бумаге крахмал становится фиолетовым. Лимонный сок обесцвечивает цвет, поэтому написанное проступает в виде белых букв.
-Чем написали это письмо?
И так, здесь написано: «ребята помогите вернуть мои страницы, испытания пройдите, и листочки соберите и Незнайке подарите. Подпись - волшебная книга знаний».
Ребята, давайте для начала проведем разминку.
2. Разминка:
-Я поднимаю карточку с изображением белого домика- вы называете положительные качества объекта, черную- перечисляете отрицательные его качества :
1. Гусеница
2. Мороженое
3. Таблетка
4. Волк
5. Лед
6. Книга
В:Молодцы ребята! А кто же это? ( ответы детей: старец, мудрец, дедушка).
3. Игра ассоциации.
Мудрец: Здравствуйте ребята, куда путь держите?
(ответы детей – к Незнайке, мы хотим пройти все испытания, нам нужно собрать страницы из книги). У меня есть страница, которая вам нужна, но я вам ее так просто не отдам. Каждый из вас должен назвать как можно больше ассоциаций. Слушайте внимательно. Слова: лес, путешествие, детство, праздник, детский сад, школа, дом, компьютер, больница, весна. ( Ответы детей: весна- солнышко, капели, птички, хорошее настроение; путешествие – поход, веселье, дружба; детство – мама, игрушки, смех; праздник – веселье, танцы, шарики воздушные, подарки; знания – книга, рассказы, игры; школа – парта, книги, друзья, тетради; лес- деревья, кустарники, пение птиц, медведь, лиса, ягоды, зайчик; компьютер- клавиатура, монитор, комп. мышь, интернет, знания, одноклассники, игры, детский сад- дети, сончас, воспитатель, занятия, игры, прогулки.).
Молодцы! Вы все справились с моим заданием, вот вам первая страничка! До свидания!
4. Задание на интеллектуальное развитие (счетные палочки Кюизенера).
В : Ребята, посмотрите перед нами чудесный лес. Кто это к нам бежит?
Здравствуй лисичка.
Лисичка : Здравствуйте ребята!
Я веселая лиса, мне вцепилась в хвост оса,
Я вертелась и крутилась,
И на части развалилась.
Помогите, помогите,
Из частей меня сложите!
В: «Давайте поможем лисичке», с помощью цветных палочек сложим лисичку по схеме, опираясь на знание соответствия числа и цвета. (дети собирают лису из палочек под веселую музыку).
Звучит минусовка «Веселая мышка»
Лисичка: Спасибо ребята, вы мне очень помогли, вот держите следующую страничку из вашей волшебной книги, до свидания.
В: До свидания лисичка, спасибо за страничку! Ну что ж, вы молодцы ребята, так ловко справляетесь со всеми испытаниями.
(На слайде появляется Буратино). Ребята, а кто же это? (ответы детей - Буратино).
5. Игра на внимательность и сообразительность.
Буратино: А я знаю, зачем вы пришли, вам нужна страничка из волшебной книги. Но сначала отгадайте загадку и нарисуйте на планшете отгадку:
Сяду я в седло коня,
Быстро он домчит меня.
Мой коняжка не живой,
Трёхколесный конь - стальной! (Велосипед)
Звучит минусовка «Песня кота Базилио и лисы Алисы» из м/ф. «Буратино»
Буратино: Молодцы ребята, вот держите следующую страничку.
6. Круги Эйлера.
В: Ребята, а здесь еще какое-то задание, смотрите, здесь перепутаны все герои из сказок. Давайте мы с вами попробуем их разделить на две группы (дети рассматривают картинки, и разделяют их на две группы). А в середину нам необходимо положить такой предмет, который бы объединял и первую группу и вторую. Будьте внимательны. Молодцы!
В: А давайте-ка, ребята, отдохнём совсем чуть-чуть. Поиграем и попляшем и опять, скорее, в путь.
Физминутка «Краб»
Краб:
Молодцы ребята, с вами было весело, вот держите следующую страничку. До свидания.
Дети: до свидания!
7. Опыт: Волшебное озеро.
В: Ребята перед нами волшебное озеро. Дети смотрите, а кувшинки то совсем завяли. Что же нам делать, давайте мы кувшинки положим в воду. И понаблюдаем, напились кувшинки и раскрылись. (звучит музыка)
«Шум моря»
Ребята что произошло, почему они раскрыли свои лепестки?
Дети: бумага впитала воду и кувшинка раскрылась.
В: Молодцы ребята, а вот и наша следующая страничка.
8. Игра на развитие воображения и фантазии детей.
Возле дерева стоит волшебный сундучок, в котором находится следующая страничка, но что бы ее получить, нужно выполнить задание.
В: Ребята здесь для вас задание, нужно превратить эти обычные кубики в интересные предметы. Ну что, попробуем?
Звучит минусовка «В гостях у сказки»
-Какие интересные предметы у вас получились?
Ну вот мы с вами и собрали все странички из волшебной книги. А вот и Незнайка.
-Здравствуй Незнайка!
Незнайка: Здравствуйте друзья мои!
В: Незнайка, мы тебе принесли волшебную книгу знаний, чтобы ты был умным и много знал интересного, ведь книга – это ларец знаний.
Дети: читают стихи Незнайке.
Наташа1. Найти, чтоб в жизни свою дорогу,
От других чтоб не отстать,
Идти с народом по жизни в ногу,
Грамотным должен ты главное стать.
Аня 2. Будешь если буквы знать -
Книги сможешь прочитать,
Прочитаешь в тот же час
Увлекательный рассказ.
Костя 3. Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
Что в мире было до меня
И для чего родился я.
К каким галактикам слетать,
Что посмотреть, кем быть, кем стать
Мне книга может рассказать,
Ведь только ей дано все знать.
Артем 4. Сказала когда-то мне мама сама,
Что книги читать – это пища ума.
Твой ум развивается воображеньем,
И чтение – лучшее в мире ученье!
Ира Г. 5. Знание – сила! Так будьте сильны,
И от превратностей защищены!
Проще в труде и спокойней в бою
Людям, что знают работу свою!
Ира К. 6. Книга – учитель, книга - наставник.
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
7. Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга - нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец
.
Лиза К. 8. Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.
Маша 9. Но читая дни и ночи
И плывя по морю строчек,
Курса верного держись!
И тогда откроют книжки –
Замечательные книжки –
Замечательную жизнь!
Незнайка: Огромное вам спасибо, ребята!
У меня для вас сюрприз: ждет вас очень сладкий приз.
9. Итог занятия. Ритуал прощания (рефлексия)
Дети встают в круг.
Педагог интересуется:
1. «Какое задание показалось вам самым интересным?
2. Какое задание вызвало у вас затруднения?
3. А кто на ваш взгляд был самым активным на занятии, себя не называть!».
Дети поочерёдно кладут свою ладошку на ладонь педагога сверху и отвечают.
В. Молодцы! Замечательно, вы прекрасно работали!
А сейчас попрощаемся с нашими гостями: «До свидания! До новых встреч!»
Алёна Васильевна Гладкова | Все публикации
